【題目】如圖(不計繩重與摩擦,且動滑輪重G 小于物重G),用它們分別將重相同的甲、乙兩物體在相等的時間內(nèi)勻速提升至相同的高度,拉力所做的功分別為W、W,功率分別為P、P,它們的機械效率分別為η、η,則下列關(guān)系正確的是( 。

A.W=W P=P η=ηB.W<W P>P η>η

C.W>W P<P η<ηD.W<W P<P η>η

【答案】A

【解析】

因為提升的物體重和高度相同,由W有用=Gh可得,滑輪組做的有用功相同,不計繩重與摩擦,都是克服動滑輪的重力做的功為額外功,因此額外功也相同;總功等于有用功加上額外功,因此總功也相同,即

W=W;

P=可知,t相同,

P=P;

η=可知,WW相同,機械效率相同,即

η=η

故選A

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,將滑動變阻器R2的滑片P向右移動,在此過程中(

A.電流表A示數(shù)變大,電壓表V2示數(shù)變小

B.電流表A示數(shù)變大,電壓表V1示數(shù)變小

C.電壓表V1示數(shù)變小,電壓表V2示數(shù)變大

D.電壓表V1示數(shù)不變,電壓表V2示數(shù)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點,小薇設計了如圖1所示的電路進行實驗.

1)她測出了L1L2支路和干路上的電流分別為I1、I2I,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A, I2=____A,I=____A.根據(jù)測量結(jié)果.在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:_________. (寫出關(guān)系式即可).

2)為了驗證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證,你還可以采用的方法是:_________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】共享電動自行車,為人們的低碳出行提供了便利。電動自行車的兩只手柄中,分別裝有開關(guān)S1S2,行駛中使用任何一只手柄剎車時,該手柄的開關(guān)會立即斷開,電動機停止工作,從而起減速剎車的作用。如圖所示的四個電路圖中符合上述要求的是

A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小偉“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖.

1)按圖甲所示接好電路,檢查電路無誤后,閉合開關(guān)前,滑片P應置于最_____端.

2)小偉按圖甲所示接好電路,閉合開關(guān)S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是___________.為進一步確定故障,應將電壓表接在_______兩端,并觀察電壓表有無示數(shù).

3)閉合開關(guān),滑片P移到適當位置,用電壓表測出電阻R0兩端的電壓U1,電壓表示數(shù)如圖乙所示,則此時R0兩端的電壓U1_______V

4)保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L的電壓U2=1.8V;用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U=3V.可初步得到串聯(lián)電路的電壓特點是_________.(用公式表示)

5)而另一小組的小芳通過測出數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.原因是______________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究“通過電阻的電流與電阻的大小關(guān)系”時,我們一般需要先預設一個電壓值,實驗中保持電阻兩端電壓為預設值不變,現(xiàn)采用如圖所示電路進行探究,器材:學生電源(6V)、滑動變阻(20Ω,1A)、電流表、電壓表、開關(guān)、三個定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω)及導線若 干,以下說法正確的是(

A.要獲得3組實驗數(shù)據(jù),電壓預設值范圍可以為1.5V﹣5V

B.要獲得3組實驗數(shù)據(jù),電壓預設值范圍可以為1V﹣4V

C.電壓預設值越大,在獲得3組實驗數(shù)據(jù)過程中,滑動變阻器阻值調(diào)節(jié)范圍越小

D.實驗電壓預設值為2V.要獲得3組實驗數(shù)據(jù),要更換最大阻值為30Ω的滑動變阻器

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端螺母向_____(填“左”或“右”)邊旋一些.

2)調(diào)好后,第一組按圖乙進行實驗,第二組按圖丙進行實驗,你認為第_____組實驗更好,理由是_____

3)如圖丁所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_____個.

4)如圖戊所示,若所使用的每個鉤碼重均為0.5 N,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測力計的拉力為_____N;當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)_____(填“變大”“變小”或“不變”),其原因是_____

5)如下圖所示,實驗小組在完成規(guī)定實驗后,他們想進一步探究,如果杠桿受到F2、F3兩個阻力,結(jié)果會怎樣?通過實驗,他們得到了如下圖所示的結(jié)果.根據(jù)這個結(jié)果,可以初步得出,在這種情況下杠桿的平衡條件為:F1l1=_____.(F1F2、F3的力臂分別用l1、l2、l3表示)

6)如下圖所示,實驗小組進一步“探究杠桿的機械效率實驗,實驗時,將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,鉤碼上升的高度為h,彈簧測力計的示數(shù)為F,其移動的距離為s.不計摩擦,若將鉤碼移動到B點,仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測力計的示數(shù)F_____,杠桿的機械效率η_____(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(實驗名稱)用電流表和電壓表測電阻

(實驗器材)電壓恒為3V的電源、電壓表、電流表、標有“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻Rx、開關(guān)、導線若干.

(實驗原理)______

(實驗步驟)

(1)小明按如圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖乙所示,則下一步的實驗操作是:先______,然后_______;

(3)小明測出待測電阻的阻值后,向老師匯報,老師指出他實驗設計中存在著不足,其不足是________;

(4)改進后,小明繼續(xù)實驗并將數(shù)據(jù)記錄在下表中,分析數(shù)據(jù)可知待測電阻的阻值為____Ω;還可以初步得出:電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成______;

數(shù)據(jù)表格

實驗次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

2.4

0.24

2

2.0

0.20

3

1.5

0.15

(5)實驗過程中,若小明將滑片P移到了如圖所示的位置,閉合開關(guān),此時電流表的示數(shù)為____

(6)在實驗中,若將電流表改為電壓表,其他器材不變,在圖一虛線框中畫出用等效代替法測量Rx電阻的實驗電路.(要求所設計的電路在連接好后,只能通過開關(guān)改變電路連接情況)

________________

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【題目】如圖甲所示電路,當開關(guān)s閉合后,兩電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度均如圖乙所示.已知燈L1的阻值為10Ω,請計算:(寫出計算過程)

1)通過燈L2的電流大小;

2)電源電壓;

3)燈L2的阻值.

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