2.如圖所示是研究小球動(dòng)能與小球質(zhì)量和速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.表中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(1)實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)觀察物體A被推動(dòng)距離,來(lái)比較小球滾到斜面底端時(shí)動(dòng)能的大。
(2)圖甲和圖乙,探究的是動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)讓兩小球分別從斜面上相同高度開(kāi)始下滑,使得兩小球滾到水平面的速度相同.
(3)圖甲和圖丙,探究的問(wèn)題是小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系.

分析 (1)小球動(dòng)能的多少是通過(guò)它能夠?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮?lái)體現(xiàn)的;
(2)小球的動(dòng)能的大小由小球的質(zhì)量和速度來(lái)決定,研究動(dòng)能大小與這兩個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要用到控制變量法,小球起始點(diǎn)的高度體現(xiàn)了小球速度;
分析甲、乙現(xiàn)象,得出動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系;
(3)要探究動(dòng)能與速度的關(guān)系,需使小球質(zhì)量相同,速度不同,讓同一小球從不同的高度滾下.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察的木塊A被推動(dòng)的距離大小,來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小,用到了轉(zhuǎn)換法.
(2)銅球和鋁球從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滾下,這樣兩球到達(dá)水平面的速度相同;圖甲、乙,質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下,控制小球的速度相同,由現(xiàn)象知,質(zhì)量大的將木塊A推動(dòng)得更遠(yuǎn),說(shuō)明物體的速度相同,質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(3)圖甲和圖丙,銅球的質(zhì)量相同,由不同的高度滾下,這樣到達(dá)水平的速度不同,探究的問(wèn)題是小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系.
故答案為:(1)物體A被推動(dòng)距離;(2)質(zhì)量;速度;(3)速度.

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.要研究物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系時(shí),要從控制變量法的思路入手分析.注意解本題時(shí),要把握轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱,他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制的溫度--時(shí)間圖象,根據(jù)圖象可知:

(1)冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”);
(2)在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);
(3)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度--時(shí)間圖象,老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問(wèn)題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是水的比熱容較大,質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量,水升溫應(yīng)較慢.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.第一位用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是( 。
A.牛頓B.伽利略C.托里拆利D.焦耳

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下,在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng),如圖甲所示.
(1)大小不同的鋼球在水平面上推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離不同(選填“相同”或“不同”).
(2)小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,是為了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下,推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng),小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,木塊移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)(選填“遠(yuǎn)”或“近”);若水平面絕對(duì)光滑,木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒(méi)有其他同學(xué)的明顯,認(rèn)為是木塊太重的原因造成的.為了驗(yàn)證猜測(cè),小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
木塊對(duì)木板的壓力F/N23456
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1/N0.60.91.21.51.8
根據(jù)表中測(cè)量數(shù)據(jù)可以得出,滑動(dòng)摩擦力與壓力大小之間的關(guān)系是:F1=0.3F.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是我市部分小學(xué)投入使用的新型安全校車(chē),××小學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車(chē)去9km外的學(xué)校上學(xué),校車(chē)行駛了15min后安全到達(dá),求:
(1)校車(chē)在行駛過(guò)程中的平均速度是多少km/h?合多少m/s?
(2)校車(chē)和學(xué)生總質(zhì)量為5t,當(dāng)校車(chē)在一段平直路面勻速行駛時(shí),受到的阻力是校車(chē)總重的0.1倍,求校車(chē)受到的總重力和牽引力.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是( 。
A.某中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1.5×106Pa
B.某中學(xué)生的重力約50N
C.起重機(jī)的效率可以達(dá)到100%
D.把2個(gè)雞蛋舉高1m,做的功約為1J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.一個(gè)底面積為2×10-2m2的薄壁圓柱形容器放在水平桌面中央,容器高為0.12m,內(nèi)盛有0.1m深的水,如圖(a)所示,另有質(zhì)量為2kg,體積為1×10-3m3的實(shí)心正方體A,如圖(b)所示(取g=10N/kg).求:
(1)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng).
(2)實(shí)心正方體A的密度.
(3)將實(shí)心正方體A浸沒(méi)在圖(a)的水中后,容器對(duì)地面壓強(qiáng)的變化量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖所示,是用來(lái)測(cè)量大氣壓的托里拆利(選填“托里拆利”、“馬德堡半球”或“帕斯卡”)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中使用水銀的原因是水銀密度大(選填“密度大”、“有毒”或“顏色(銀色)容易辨別”),測(cè)量值為75cmHg.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.己知鋁的密度為2.7×103kg/m3,小明的父親外出時(shí)買(mǎi)了一個(gè)用鋁材料制造的球形藝術(shù)品,用天平測(cè)得此球的質(zhì)量是594g,體積為300cm3
(1)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此球是實(shí)心還是空心的?
(2)若是空心的,則空心部分的體積為多少?若在空心部分注滿水,則注入水后球的總重為多大?

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