14.如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:
(1)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄的一組數(shù)據(jù):
電流表的位置ABC
電流(A)0.30.31.5
指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5,造成錯(cuò)誤最可能的原因是用電流表的小量程測(cè)量而按大量程讀數(shù).
(2)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是DA.通過(guò)不發(fā)光的燈泡的電流小;B.不發(fā)光燈泡的燈絲斷了;C.不發(fā)光的小燈泡靠近負(fù)極;D.不發(fā)光的燈泡燈絲的電阻小
(3)實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)選擇的兩個(gè)小燈泡規(guī)格是不相同的(填“相同”或“不相同”).

分析 (1)串聯(lián)電路電流處處相等,根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷哪個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤;電流表有兩個(gè)量程,在同一刻度值上大量程是小量程的5倍,據(jù)此分析答題;
(2)當(dāng)電阻較小時(shí),電流發(fā)的熱不足以讓燈泡亮起來(lái);
(3)為了使結(jié)果有代表性,應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡做實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,電路電流應(yīng)該是0.3A,因此1.5A數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤;這是因?yàn),在讀數(shù)時(shí),錯(cuò)把電流表把電流表0~0.6A量程當(dāng)做0~3A量程了.
(2)當(dāng)燈泡的電阻較小時(shí),雖然燈泡中有電流,但發(fā)的熱不能使燈泡亮起來(lái).
(3)應(yīng)選用不同的燈泡做幾次實(shí)驗(yàn),是為了讓結(jié)果具有普遍性;
故答案為:(1)1.5;用電流表的小量程測(cè)量;而按大量程讀數(shù);(2)D;(3)不相同.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作.注意電流表的量程的選擇和正負(fù)接線柱要接正確,結(jié)果要有代表性,就要用不同的規(guī)格的電燈,多做幾次實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.某物理興趣小組設(shè)計(jì)并制作了一臺(tái)恒溫箱.設(shè)計(jì)要求箱內(nèi)安裝一根電熱絲,在采用220V恒定電壓供電的情況下,電熱絲每秒向箱內(nèi)提供1000J的熱量(設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能).恒溫箱組裝好后,經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)該電熱絲實(shí)際每秒供熱1210J.(設(shè)電熱絲的電阻不隨溫度改變)
問(wèn):(1)電熱絲的阻值是多少?
(2)為了使電熱絲供熱達(dá)到設(shè)計(jì)要求,在不改變電熱絲阻值及電源電壓的條件下,應(yīng)在箱外怎樣連接一個(gè)電阻元件?
(3)所連接的電阻元件的阻值皂多少.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示,AB和BC是由同種材料制成的長(zhǎng)度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體,將它們串聯(lián)后連入電路中通電時(shí)( 。
A.UAB>UBC IAB<IBCB.UAB>UBC  IAB=IBC
C.RAB<RBC   IAB=IBCD.UAB=UBC    IAB>IBC

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小靜在觀看臺(tái)球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn):有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后,白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向,以幾乎相同的速度向前運(yùn)動(dòng),如圖甲所示.

小靜想:白球碰撞后立即靜止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動(dòng)出去的嗎?
通過(guò)了解和初步實(shí)驗(yàn),小靜發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球,而且球心在同一直線上相碰時(shí),才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象.為進(jìn)一步探究,她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案:
將一個(gè)兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上,取兩個(gè)相同的臺(tái)球A、B,將B球靜置于軌道的水平部分,A球置于軌道左端斜面上某處,測(cè)出該點(diǎn)到水平桌面的高度h1,如圖乙所示.釋放A球,撞擊后,A球靜止,B球向前運(yùn)動(dòng)并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn),測(cè)出該點(diǎn)的高度h2.通過(guò)比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷.
請(qǐng)你作答以下問(wèn)題:
(1)A球從斜面滑下的過(guò)程中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
(2)B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能.
(3)已知重力勢(shì)能的計(jì)算公式為Ep=mgh,動(dòng)能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{m{v}^{2}}{2}$.若軌道光滑,則碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度的表達(dá)式VA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$;若h2=h1,則說(shuō)明B球被撞后開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度VB=VA(選填“>”、“=”或“<”).
(4)在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,測(cè)出的h2總小于h1,若導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是軌道不光滑,那么,在阻力不可避免的情況下,你認(rèn)為小靜的設(shè)計(jì)是否還有價(jià)值?有價(jià)值,理由是在阻力無(wú)法避免的情況下,用光滑程度不同的軌道多次實(shí)驗(yàn),軌道越光滑,h2越接近h1,即可推理得出:當(dāng)無(wú)阻力時(shí),h2=h1,即可判斷vB=vA

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.熱機(jī)是把內(nèi)能轉(zhuǎn)為機(jī)械能的機(jī)器.四沖程內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)中,曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)2周,燃?xì)鈱?duì)活塞做功1次.在內(nèi)燃機(jī)工作的四個(gè)沖程中,只有做功沖程對(duì)外做功,其他三個(gè)輔助沖程要靠飛輪的慣性來(lái)完成.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證敲擊桌面產(chǎn)生聲音是因?yàn)樽烂嬲駝?dòng)產(chǎn)生的.
(1)所需器材:小錘.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:用小錘敲擊桌面,桌面發(fā)出聲音.
(3)分析得結(jié)論:聲音是因?yàn)樽烂嬲駝?dòng)產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.“立竿見(jiàn)影”這個(gè)成語(yǔ)表明光在空氣中是直線傳播的.已知太陽(yáng)光線與地面的夾角為45°,竿高2m,則竿在地面上的影長(zhǎng)是2m.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖甲所示,某同學(xué)在兩只相同的燒杯里各裝入200g水和食用油,用相同的加熱器加熱,比較它們吸熱的情況.

(1)除了甲圖中顯示的器材外,實(shí)驗(yàn)中還要用到的測(cè)量工具是天平、鐘表.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí),吸收的熱量不同.
(3)圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,則a物質(zhì)是食用油,不計(jì)熱量損失,3min內(nèi)該物質(zhì)吸收的熱量是2.1×104J.

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