14．如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄的一組數(shù)據(jù)：
電流表的位置ABC
電流（A）0.30.31.5
指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5，造成錯(cuò)誤最可能的原因是用電流表的小量程測(cè)量而按大量程讀數(shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中，一個(gè)發(fā)光，一個(gè)不發(fā)光，造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是DA．通過(guò)不發(fā)光的燈泡的電流小；B．不發(fā)光燈泡的燈絲斷了；C．不發(fā)光的小燈泡靠近負(fù)極；D．不發(fā)光的燈泡燈絲的電阻小
（3）實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)選擇的兩個(gè)小燈泡規(guī)格是不相同的（填“相同”或“不相同”）．

分析 （1）串聯(lián)電路電流處處相等，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷哪個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤；電流表有兩個(gè)量程，在同一刻度值上大量程是小量程的5倍，據(jù)此分析答題；
（2）當(dāng)電阻較小時(shí)，電流發(fā)的熱不足以讓燈泡亮起來(lái)；
（3）為了使結(jié)果有代表性，應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡做實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，電路電流應(yīng)該是0.3A，因此1.5A數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤；這是因?yàn)�，在讀數(shù)時(shí)，錯(cuò)把電流表把電流表0～0.6A量程當(dāng)做0～3A量程了．
（2）當(dāng)燈泡的電阻較小時(shí)，雖然燈泡中有電流，但發(fā)的熱不能使燈泡亮起來(lái)．
（3）應(yīng)選用不同的燈泡做幾次實(shí)驗(yàn)，是為了讓結(jié)果具有普遍性；
故答案為：（1）1.5；用電流表的小量程測(cè)量；而按大量程讀數(shù)；（2）D；（3）不相同．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作．注意電流表的量程的選擇和正負(fù)接線柱要接正確，結(jié)果要有代表性，就要用不同的規(guī)格的電燈，多做幾次實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．某物理興趣小組設(shè)計(jì)并制作了一臺(tái)恒溫箱．設(shè)計(jì)要求箱內(nèi)安裝一根電熱絲，在采用220V恒定電壓供電的情況下，電熱絲每秒向箱內(nèi)提供1000J的熱量（設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）．恒溫箱組裝好后，經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)該電熱絲實(shí)際每秒供熱1210J．（設(shè)電熱絲的電阻不隨溫度改變）
問(wèn)：（1）電熱絲的阻值是多少？
（2）為了使電熱絲供熱達(dá)到設(shè)計(jì)要求，在不改變電熱絲阻值及電源電壓的條件下，應(yīng)在箱外怎樣連接一個(gè)電阻元件？
（3）所連接的電阻元件的阻值皂多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長(zhǎng)度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，將它們串聯(lián)后連入電路中通電時(shí)（　�。�
A．UAB＞UBC IAB＜IBCB．UAB＞UBC  IAB=IBC
C．RAB＜RBC   IAB=IBCD．UAB=UBC    IAB＞IBC

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小靜在觀看臺(tái)球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)：有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后，白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向，以幾乎相同的速度向前運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示．

小靜想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動(dòng)出去的嗎？
通過(guò)了解和初步實(shí)驗(yàn)，小靜發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時(shí)，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．為進(jìn)一步探究，她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案：
將一個(gè)兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個(gè)相同的臺(tái)球A、B，將B球靜置于軌道的水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測(cè)出該點(diǎn)到水平桌面的高度h1，如圖乙所示．釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運(yùn)動(dòng)并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn)，測(cè)出該點(diǎn)的高度h2．通過(guò)比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷．
請(qǐng)你作答以下問(wèn)題：
（1）A球從斜面滑下的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（2）B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能．
（3）已知重力勢(shì)能的計(jì)算公式為Ep=mgh，動(dòng)能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{m{v}^{2}}{2}$．若軌道光滑，則碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度的表達(dá)式VA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，則說(shuō)明B球被撞后開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度VB=VA（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出的h2總小于h1，若導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是軌道不光滑，那么，在阻力不可避免的情況下，你認(rèn)為小靜的設(shè)計(jì)是否還有價(jià)值？有價(jià)值，理由是在阻力無(wú)法避免的情況下，用光滑程度不同的軌道多次實(shí)驗(yàn)，軌道越光滑，h2越接近h1，即可推理得出：當(dāng)無(wú)阻力時(shí)，h2=h1，即可判斷vB=vA．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．熱機(jī)是把內(nèi)能轉(zhuǎn)為機(jī)械能的機(jī)器．四沖程內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)中，曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)2周，燃?xì)鈱?duì)活塞做功1次．在內(nèi)燃機(jī)工作的四個(gè)沖程中，只有做功沖程對(duì)外做功，其他三個(gè)輔助沖程要靠飛輪的慣性來(lái)完成．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證敲擊桌面產(chǎn)生聲音是因?yàn)樽烂嬲駝?dòng)產(chǎn)生的．
（1）所需器材：小錘．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用小錘敲擊桌面，桌面發(fā)出聲音．
（3）分析得結(jié)論：聲音是因?yàn)樽烂嬲駝?dòng)產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．“立竿見(jiàn)影”這個(gè)成語(yǔ)表明光在空氣中是直線傳播的．已知太陽(yáng)光線與地面的夾角為45°，竿高2m，則竿在地面上的影長(zhǎng)是2m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲所示，某同學(xué)在兩只相同的燒杯里各裝入200g水和食用油，用相同的加熱器加熱，比較它們吸熱的情況．

（1）除了甲圖中顯示的器材外，實(shí)驗(yàn)中還要用到的測(cè)量工具是天平、鐘表．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同．
（3）圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質(zhì)是食用油，不計(jì)熱量損失，3min內(nèi)該物質(zhì)吸收的熱量是2.1×104J．

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