【題目】小明在探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了如下操作:
(1)如圖所示,讓同一實(shí)心小球從同一斜面不同的高度由靜止?jié)L下,分別撞擊同一水平面上相同位置處的相同木塊,比較____________________________________,從而判斷小球動(dòng)能的大小。根據(jù)圖中現(xiàn)象可以得出:其他條件一定時(shí),物體的________越大,動(dòng)能越大。
(2)小明還想探究影響動(dòng)能大小的另一個(gè)因素,需要兩個(gè)________不同的小球,具體做法是________________________________________。
(3)若在實(shí)驗(yàn)中,木塊被撞后始終滑出水平面,在不改變?cè)衅鞑牡那闆r下,如何保證木塊被撞后始終在木板上滑行?方法是________________________________。(寫(xiě)出一種即可)
(4)若水平面光滑,本實(shí)驗(yàn)________(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。
【答案】木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離 速度 質(zhì)量 控制小球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下 減小釋放的高度 不能
【解析】
(1)[1]此實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察木塊被撞擊移動(dòng)的距離來(lái)判斷小球的動(dòng)能大小,木塊移動(dòng)得越遠(yuǎn),說(shuō)明小球動(dòng)能越大。
[2]圖中兩次實(shí)驗(yàn)小球的質(zhì)量相等,小球釋放高度越高,滾到水平面時(shí)的速度越大,撞擊木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小球的動(dòng)能越大。由此可知,其他條件相同時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大。
(2)[3][4]因?yàn)槲矬w的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),小明還想探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,則需控制速度不變,改變質(zhì)量,所以需要用兩個(gè)質(zhì)量不同的小球,讓小球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,觀察木塊移動(dòng)距離的大小。
(3)[5]保證被撞后的木塊始終在水平面上滑行,則需減小球的動(dòng)能,故可以降低小球在斜面上的高度。
(4)[6]由于該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較小球撞擊木塊后木塊滑行的距離來(lái)比較小球具有的動(dòng)能大小的,若水平面絕對(duì)光滑,木塊將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法比較小球動(dòng)能的大小,則本實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到探究目的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】建筑工地需要400m3的沙石,為了估測(cè)沙石的密度,用一只空桶平平裝滿一桶
沙石,測(cè)得桶中的沙石的質(zhì)量為52kg,再用這只桶裝滿一桶水,測(cè)得桶中水的質(zhì)量為20kg,ρ水=1.0x103kg/m3,g取10N/kg。求∶
(1)桶的容積是多少?
(2)沙石的密度是多少?
(3)若用一輛載重4000kg的卡車(chē)將沙石運(yùn)送到工地,至少要運(yùn)多少車(chē)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合圖中的實(shí)驗(yàn)情景,按要求回答下列問(wèn)題
(1)圖甲:空易拉罐浸入水中越深,排開(kāi)的水越多,手施加的壓力越大,這表明:易拉罐所受浮力的大小與______有關(guān);
(2)圖乙:滾擺在上、下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,其______能與______能相互轉(zhuǎn)化;
(3)圖丙:向一杯清水中滴入一滴藍(lán)墨水,很快會(huì)把整杯清水染成藍(lán)色,這一現(xiàn)象表明______;
(4)圖丁:用此實(shí)驗(yàn)裝置可研究電阻與導(dǎo)體______的關(guān)系。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是某大型超市上行節(jié)能自動(dòng)扶梯。圖乙是其示意圖,A、B 間的長(zhǎng)度為13m。質(zhì)量為 60kg 的小明乘扶梯上樓。
(1)小明站在上升的電梯里,以電梯為參照物,小明是______的;
(2)載人時(shí)扶梯的最大行駛速度為 65cm/s,小明從 A 點(diǎn)到 B 點(diǎn),至少需要多長(zhǎng)時(shí)間______?
(3)小明站在扶梯上,鞋與扶梯的總接觸面積為400cm2,小明對(duì)扶梯的壓強(qiáng)有多大______?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】密度是物質(zhì)的重要屬性,生產(chǎn)、生活中常常需要測(cè)量各種液體的密度。某同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中自制了測(cè)量液體密度的杠桿密度計(jì),可以從杠桿上的刻度直接讀出液體密度的數(shù)值,受到了老師的肯定和表?yè)P(yáng),結(jié)構(gòu)如圖所示。
所用器材:輕質(zhì)杠桿(自身重力忽略不計(jì))、兩種規(guī)格的空桶(100mL和200mL)、質(zhì)量為m的物體A、細(xì)線。
設(shè)計(jì)過(guò)程如下:
(1)將杠桿在O點(diǎn)懸掛起來(lái),空桶懸掛在B點(diǎn),質(zhì)量為m的物體A懸掛在C點(diǎn)時(shí),杠桿水平平衡。測(cè)出B點(diǎn)到O點(diǎn)的距離為l,C點(diǎn)到O點(diǎn)的距離為l0,此時(shí)C點(diǎn)的密度刻度線應(yīng)標(biāo)注為______;
(2)在B點(diǎn)的空桶內(nèi)注滿液體,空桶容積為V,移動(dòng)物體A至C1位置,使杠桿在水平位置平衡。C1點(diǎn)到O點(diǎn)的距離為l1,此時(shí)C1點(diǎn)的密度值為______(用題中所給的字母表示);
(3)已知密度為1.0×103kg/m3刻度線與零刻度線之間的距離為4cm,則密度為0.8×103kg/m3刻度線與零刻度線之間的距離為______cm;
(4)要使制作的杠桿密度計(jì)測(cè)量精度更高一些,應(yīng)選擇______規(guī)格的空桶(選填“100mL”或“200mL”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次趣味競(jìng)賽中,選手需要將一重為1 000 N的均勻厚長(zhǎng)鋼板借助于一重為100 N的圓柱形鐵桶將其一端向上抬起,圓柱形鐵桶半徑R=0.5 m,厚鋼板AO的O端用鉸鏈固定于地面,AO長(zhǎng)為5R,各處摩擦均不計(jì),現(xiàn)用通過(guò)圓柱形鐵桶圓心的水平向左的推力F使鐵桶水平向左緩慢滾動(dòng)。(π取3.14,sin30°=0.5,sin60°=cos30°≈0.866,tan15°≈0.268)
(1)至少在A點(diǎn)施加多大的力可以使平放在地面上的鋼板離開(kāi)地面?
(2)若圓柱形鐵桶豎直放置在地面上,對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?(保留一位小數(shù))
(3)當(dāng)推動(dòng)圓柱形鐵桶使厚鋼板與地面的夾角θ從30°變?yōu)?/span>60°的過(guò)程中,推力F做的功為多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,物體A和B疊放在一起放在水平地面上,在大小為F的恒力作用下,沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A.甲乙兩圖中A物體所受摩擦力大小均為F
B.甲乙兩圖中B物體受到地面對(duì)它的摩擦力均為F
C.甲圖中物體A受到的摩擦力為F,物體B受到地面對(duì)它摩擦力為F
D.乙圖中物體A受到的摩擦力為F,物體B受到地面對(duì)它摩擦力為F
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用燒杯、清水、天平、量筒、鹽和玻璃棒,測(cè)量花生米的密度。
(1)實(shí)驗(yàn)操作如下:
a.把花生米放入裝有清水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)花生米沉入水中;
b.往水中逐漸加鹽,并用玻璃棒輕輕攪拌,直到花生米懸浮在鹽水中;
c.取出花生米,用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量(如甲圖所示)m1=______g;
d.將部分鹽水倒入空量筒中,液面如乙圖所示,則倒出鹽水的體積 V=______cm3;
e.用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量 m2=90g;
(2)通過(guò)以上測(cè)量,算出花生米的密度為______kg/m3;
(3)有一體積與花生米相同但質(zhì)量比花生米大得多的物體,圖丙中的四個(gè)點(diǎn)表示四種物質(zhì),其中C為水,則可能表示這種物質(zhì)密度的是______點(diǎn)。(用字母表示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)手握瓶裝礦泉水時(shí)的情景。當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動(dòng)時(shí),手對(duì)瓶子壓力和瓶子所受重力______(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力;若向瓶中加水(未溢出),則瓶子受到的摩擦力將______(選填“變大”“變小”或”不變”);用手捏瓶壁,瓶子變扁,說(shuō)明力可以使物體發(fā)生______。
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