2．人耳聽(tīng)到聲音的“三步曲”是：①發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)聲；②聲音在介質(zhì)（空氣）中以聲波的形式傳播．③耳膜接收到聲波引起聽(tīng)覺(jué)．人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20～20000Hz．

分析 （1）聽(tīng)到聲音必須具備三個(gè)條件：發(fā)聲體、聲音傳播的介質(zhì)、健康的耳朵；
（2）人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次波聲，高于20000Hz叫超聲波；超聲波和次聲波都是人耳聽(tīng)不到的．

解答 解：人耳聽(tīng)到聲音的條件有三個(gè)：一要有聲源，也就是發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)聲；二要有聲音的傳播介質(zhì)；三要有正常的人耳，耳膜振動(dòng)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)；并且其頻率必須在20～20000Hz的人耳能聽(tīng)到的頻率范圍內(nèi)．
故答案為：振動(dòng)；介質(zhì)（空氣）；耳膜；20～20000．

點(diǎn)評(píng) 本題需要結(jié)合聲音產(chǎn)生的原因和傳播條件分析人耳感知聲音的過(guò)程及聽(tīng)到聲音的條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．一個(gè)導(dǎo)體兩端電壓為6伏時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流是0.3安，導(dǎo)體的電阻是20歐，導(dǎo)體兩端電壓為0時(shí)，導(dǎo)體的電阻是20歐．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．一實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”、用三節(jié)干電池串聯(lián)供電，他們選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡L1、L2，其中L1電阻值已知，L2電阻值未知．
（1）依照電路圖，連接好電路，如圖所示．
（2）為了保證電路的安全，連接器材時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)．
（3）小明用電壓表測(cè)量L1兩端電壓時(shí)，直接選用0-3V的量程，小悅悅這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是
先用0-15V量程進(jìn)行判斷，若電壓低于3V，則選用0-3V量程進(jìn)行測(cè)量．
（4）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
L1兩端電壓U1（V）L2兩端電壓U2（V）電路兩端總電壓U總（V）
1.52.84.3
（5）結(jié)合你用一個(gè)電壓表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：使用三個(gè)電表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一艘潛水艇從長(zhǎng)江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中（　�。�
A．潛水艇在江水中潛行時(shí)所受的浮力小于在海水中潛行時(shí)所受的浮力
B．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力等于在江水中潛行時(shí)所受的浮力
C．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力小于在江水中潛行時(shí)所受的重力
D．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力等于在江水中潛行時(shí)所受的重力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．有一金屬球，在空氣中稱得重3.8牛，將這它浸沒(méi)在盛滿水的杯中時(shí)，有50毫升水從溢水杯流入量筒，
求：（1）金屬球的體積；
（2）金屬球所受的浮力；
（3）金屬球的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．一盒成藥的說(shuō)明書(shū)如下：
【用法用量】溶于40℃以下的溫開(kāi)水內(nèi)服，成人一天8袋，分2-3次服用；小兒一天30mg/kg體重，分2次服．
【規(guī)格】0.12g/袋×12袋
根據(jù)說(shuō)明書(shū)提供的信息算算，一個(gè)質(zhì)量是16kg的小孩，每次的用量是2袋．3天內(nèi)能將一盒藥用完．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有不同物質(zhì)組成的甲乙兩個(gè)實(shí)心物體，質(zhì)量之比是2：3，體積之比是1：2，這兩種物質(zhì)的密度之比是（　�。�
A．1：3B．3：1C．4：3D．3：4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．我們從呱呱墜地那時(shí)起，就無(wú)時(shí)不刻不與聲音打交道，茗茗所在的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音進(jìn)行探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)一，茗茗把手放在喉嚨處唱歌，感覺(jué)喉頭震動(dòng)了
實(shí)驗(yàn)二，茗茗把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，鬧鐘的聲音越來(lái)越小
實(shí)驗(yàn)三；茗茗把自行車支起來(lái)，一只手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙pian，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中．先慢慢轉(zhuǎn)，這可以聽(tīng)到紙片的“渣渣”聲，再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會(huì)變高，當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時(shí)，紙片就會(huì)尖叫起來(lái)了．
（1）實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)三研究的是聲音的音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率之間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系是振動(dòng)越快，音調(diào)越高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力．
甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木板用線拉住，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉動(dòng)木塊，使木塊在木板上滑動(dòng)．
乙方案：將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉動(dòng)木板，使木板在木塊下面滑動(dòng)．

（1）從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮，應(yīng)選擇乙方案．簡(jiǎn)述你的理由：在甲方案中，要保持木塊的勻速運(yùn)動(dòng)，不容易．乙方案，只需要拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)就行，不需要保持勻速運(yùn)動(dòng)．
（2）從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，應(yīng)選擇乙方案．簡(jiǎn)述你的理由：在甲方案中，要保持木塊的勻速運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確．乙方案中，彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確．
（3）根據(jù)二力平衡條件可知木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力的大小相等．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，摩擦力的大小和壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．

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