(2013?鞍山二模)如圖所示為家庭常用的無線電水壺和該電水壺的銘牌,(是一種在倒水時導線脫離的水壺).某同學用這種電水壺燒開水,他將水裝至最大盛水量,測得水的溫度是20℃,通電7min,水剛好被燒開(在一個標準大氣壓下).試通過計算,回答下面的問題:[水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)]
無線電水壺
型號 91440
額定電壓 220V 頻率 50Hz
額定功率 1000W 最大盛水量 1kg
(1)水吸收的熱量是多少?
(2)若電水壺正常工作,算一算電水壺工作的效率.
分析:(1)在一個標準大氣壓下水的沸點是100℃,根據(jù)吸熱公式Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量;
(2)已知額定功率和通電時間,根據(jù)公式W=Pt求出消耗的電能,水吸收的熱量與消耗電能的比值就等于電水壺工作的效率.
解答:解:(1)在一個標準大氣壓下,水的沸點為100℃,
水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg?℃)×1kg×(100℃-20℃)=3.36×105J;
(2)消耗的電能:
W=Pt=1000W×7×60s=4.2×105J,
電水壺工作的效率:
η=
Q
W
×100%=
3.36×105J
4.2×105J
×100=80%.
答:(1)水吸收的熱量是3.36×105J;
(2)電水壺工作的效率是80%.
點評:本題考查吸熱公式、電功率公式以及熱效率公式的應用,知識點多、聯(lián)系實際生活,屬于中考常見題型.
練習冊系列答案
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(2013?鞍山二模)如圖所示是我國引進改造的“瓦良格”號航空母艦,滿載排水量為6.4×104噸,則滿載時受到的浮力為
6.4×108
6.4×108
N(取g=10N/kg);假如“瓦良格”號航母從海上駛?cè)腴L江后,受到的浮力
不變
不變
;停在甲板上的飛機飛離航母時,航母所受浮力
減小
減小
.(選填“增大”、“減小”或“不變”)

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(2013?鞍山二模)如圖所示,OO′是凸透鏡的主光軸,A′B′是蠟燭AB通過凸透鏡成的像,試在圖中畫出光線AC經(jīng)凸透鏡后的折射光線,并用作圖的方法找出右側(cè)焦點的位置.

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(2013?鞍山二模)小明同學幫媽媽做飯時根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,進行了解釋,其中正確的是(  )

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(2013?鞍山二模)下列關(guān)于聲音的說法不正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鞍山二模)小明要做“測量小燈泡功率”的實驗,請你跟隨小明邊實驗邊思考,逐一回答下面的幾個問題.(已知小燈泡的額定電壓是2.5V,電源是串聯(lián)的三節(jié)新干電池,滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣).
(1)小明依據(jù)圖乙所示電路,剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.在一旁觀察的小雨一驚,提醒小明實驗中有問題.小明想,我的實驗連線沒有出問題!請你幫助小明找出實驗中兩個操作不當之處:
     ①連線時開關(guān)是
閉合的
閉合的
;②滑動變阻器
滑片沒有移到最大阻值處
滑片沒有移到最大阻值處

(2)小明重新對電路進行了連接,閉合電路的開關(guān)時,電路中又出現(xiàn)一些不正常現(xiàn)象,請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象,幫助他找出錯誤的原因,并按要求填寫在下列橫線上:
第一種:小燈泡較暗,滑動變阻器移動時不能改變小燈泡的亮暗程度,可能在連接電路時把滑動變阻器的
AB
AB
(選填“AB”或“CD”)兩端點連入了電路中.
第二種:小燈泡不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)為4.5V,可能是小燈泡處
斷路
斷路
(選填“短路”或“斷路”).
第三種:小燈泡不亮,電流表示數(shù)為0.45A,電壓表示數(shù)為0,可能是小燈泡處
短路
短路
(選填“短路”或“斷路”).
(3)在排除電路故障后,小明依次測出了三組數(shù)據(jù),并記錄在下表中.
實驗次數(shù) 1 2 3
U/V 2.0 2.5 3.0
I/A   0.36 0.42
亮度 逐漸變亮
若第一次實驗時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則填入表中的數(shù)據(jù)是
0.32
0.32
A.
(4)小燈泡的額定功率是
0.9
0.9
W.
(5)小燈泡的亮度與電壓的關(guān)系是:小燈泡的亮度隨電壓的
升高而變亮
升高而變亮
;
(6)根據(jù)表格中列出的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象,你還能總結(jié)的結(jié)論是:
小燈泡越亮,燈絲電阻越大
小燈泡越亮,燈絲電阻越大

(7)做完實驗后,小明將測定小燈泡的實際功率的實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處,例如依據(jù)的實驗原理是
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的.

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