8.在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖1所示的操作:
(1)實(shí)驗(yàn)中,探究液體壓強(qiáng)工具是U型管壓強(qiáng)計(jì).
(2)由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).

(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,結(jié)論是:液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大,這可以用圖2中的B圖來(lái)反映.
(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系,應(yīng)選用乙、丙兩圖進(jìn)行對(duì)比.
(5)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí),U形管中兩邊液面高度差不變,說(shuō)明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等.

分析 (1)探究液體壓強(qiáng)的工具是U形管壓強(qiáng)計(jì);
(2)(3)(4)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度和液體的深度有關(guān),與容器的形狀無(wú)關(guān),在探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素時(shí),需要用到控制變量法.
(5)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)是:液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大,同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等,不同液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān).
連通器:上端開(kāi)口,底部連通的容器.

解答 解:
(1)由圖可知,用來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)的工具是U型管壓強(qiáng)計(jì),實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬盒放入水中,通過(guò)觀察兩管中水面的高度差就可以反映橡皮膜受到液體壓強(qiáng)的大小;
(2)由圖可知,丙和丁中都是鹽水,液體密度相同,金屬盒在液體中的深度相同,容器形狀不同,U形管中液面的高度差相同,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān);
(3)由圖可知,甲、乙兩圖中都是水,液體的密度相同,金屬盒在水中的深度不同,U形管中液面的高度差不同,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān),并且液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大;
由p=ρgh可知,同種液體密度一定,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度成正比,故圖B能夠反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系;
(4)要探究壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,應(yīng)使金屬盒在液體中深度相同,液體密度不同,所以應(yīng)選擇乙和丙兩圖;
(5)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí),U形管中液面的高度差不變,說(shuō)明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等.
故答案為:(1)U型管壓強(qiáng)計(jì);(2)無(wú)關(guān);(3)深度;液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大;B;(4)乙、丙;(5)相等.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是對(duì)液體壓強(qiáng)計(jì)的了解、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響因素的探究,注意物理實(shí)驗(yàn)中控制變量法的運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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求:(1)電阻R2的阻值;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖1是探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.其中,mA=mB<mC,hA=hC>hB

表面毛巾棉布木板
摩擦力最大較大最小
小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離最近較遠(yuǎn)最遠(yuǎn)
(1)實(shí)驗(yàn)中,探究的動(dòng)能是指B(填序號(hào))
A.小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能       B.小球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能
C.小球撞擊木塊后的動(dòng)能       D.木塊的動(dòng)能
(2)使質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度處自由滾下,是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.
(3)小華同學(xué)通過(guò)比較圖1中B、C兩圖,得出“質(zhì)量大的物體動(dòng)能大”,小麗認(rèn)為小華的這一比較過(guò)程存在錯(cuò)誤,你知道錯(cuò)誤是什么嗎?沒(méi)有控制速度相同.
(4)在做了探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后,有些同學(xué)對(duì)“質(zhì)量不同的小球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開(kāi)始沿斜面滾下,剛到達(dá)底部時(shí)的速度大小相等”有疑惑,小華設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn):讓質(zhì)量不同的小球A、C同時(shí)從同一高度由靜止開(kāi)始沿光滑斜面滾下,觀察和比較兩球相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況,若C球相對(duì)于A球靜止,就可以說(shuō)明任一時(shí)刻兩球的速度大小相等.
(5)完成實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們還聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時(shí),也用到了斜面:讓小車(chē)從同一斜面同一高度下滑,在不同的表面看滑行的距離遠(yuǎn)近(如上表),最終停下來(lái)后,小車(chē)在三個(gè)表面克服摩擦力做功是否相等相等,(選填“相等”或“不相等”)理由是最初小車(chē)的重力勢(shì)能相等,剛下滑到水平面時(shí)動(dòng)能相同,在不同的材料表面上運(yùn)動(dòng)時(shí),最終停下來(lái)后,動(dòng)能全部轉(zhuǎn)為內(nèi)能,在三個(gè)表面克服摩擦力做功相同.

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第一組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)桌上給出的器材有橡皮泥一盒,形狀不同的石子兒三塊,彈簧測(cè)力計(jì)、托盤(pán)天平各一.你覺(jué)得第一小組成員應(yīng)該選擇彈簧測(cè)力計(jì)   橡皮泥  
作為實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象,并說(shuō)出這樣選擇的理由橡皮泥容易改變物體的形狀.
第二組:探究“物體的重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
(1)請(qǐng)你將表格中表頭部分補(bǔ)充完整.比值G/m。∟/kg)
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論:物體所受的重力與跟它的質(zhì)量成正比,請(qǐng)你寫(xiě)出如何得到這個(gè)結(jié)論的依據(jù):物體受到的重力與質(zhì)量的比值是一個(gè)定值,為9.8N/kg.
(3)實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的是總結(jié)規(guī)律,避免因次數(shù)太少造成結(jié)論的偶然性或片面性.

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20.如圖所示,將A、B兩紙片的上端提起,讓紙片自由下垂,當(dāng)向紙片中間用力吹氣時(shí),兩紙片會(huì)向中間靠攏(填“向兩邊分開(kāi)”“向中間靠攏”“不動(dòng)”),這是因?yàn)榭諝饬魉僭龃,壓?qiáng)減小(填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.一個(gè)空心小鐵球放在盛水的燒杯中置于鐵棒AB的上方,繞在鐵棒上的線圈連接如圖所示的電路,開(kāi)關(guān)S閉合后,空心小鐵球仍漂浮在水面上,此時(shí)A端為電磁鐵的S極,當(dāng)滑片P向左滑動(dòng),空心小鐵球所受浮力增大,燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增大.(選填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.一輛質(zhì)量為1.2t的汽車(chē)在公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),它受到的阻力是車(chē)重的0.2倍.(g取10N/kg)
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