【題目】物理學(xué)里把_____叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的取決于所選的____，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的 ________。

【答案】物體位置的變化參照物相對(duì)性

【解析】

物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的取決于所選的參照物，選擇不同的參照物可能會(huì)得到不同的結(jié)果，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲說明力可以改變物體的______，同時(shí)手指感到疼痛，說明____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時(shí)，農(nóng)業(yè)部門利用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲。當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí)，它的（ ）

A. 動(dòng)能不變，勢(shì)能不變 B. 動(dòng)能減少，勢(shì)能增加

C. 動(dòng)能增加，勢(shì)能減少 D. 動(dòng)能減少，勢(shì)能減少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究液體質(zhì)量和體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，得到下表的結(jié)果．則：

液體體積/cm3

5.8

7.9

16.5

35.0

總質(zhì)量/g

10.7

12.8

21.4

39.9


（1）容器的質(zhì)量是多少？
（2）液體的密度為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于誤差的說法中正確的是 ( )

A. 測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差，則說明一定是出了錯(cuò)誤

B. 誤差是難以避免的，所以減小誤差是不可能的

C. 在測(cè)量時(shí)，多測(cè)量幾次取平均值可以減小誤差

D. 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測(cè)量工具不能減少誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們晾曬的濕衣服變干了，這種現(xiàn)象屬于下面哪種物態(tài)變化（ ）

A. 液化 B. 升華 C. 汽化 D. 凝固

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列各長(zhǎng)度單位中不是國際單位制中長(zhǎng)度單位的是（ ）

A. km B. m C. cm D. 尺

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)和生活中經(jīng)常要用到板彈簧，例如載重汽車減震器就是板彈簧組，如圖甲所示。小明利用如圖乙中的器材想證明：“板彈簧形變程度與受到的拉力大小有關(guān)”。小軍認(rèn)為板彈簧的形變程度無法直接描述，他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測(cè)量量之間的關(guān)系，并類比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量k，來衡量板彈簧的形變程度。根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）在如圖乙的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制的變量除板彈簧的材質(zhì)、厚度、寬度和溫度，還應(yīng)該控制的變量是_________。

（2）在如圖乙實(shí)驗(yàn)中，用來衡量板彈簧形變程度的物理量k是用________表示的。（選填選項(xiàng)前的字母，正確答案不唯一）

A．板彈簧左右端點(diǎn)的距離

B．板彈簧的長(zhǎng)度

C．板彈簧長(zhǎng)度的變化量

D．板彈簧右端點(diǎn)偏離初始位置的豎直距離

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】雞年伊始，國際著名期刊《科學(xué)》首次刊發(fā)了中國科學(xué)界胡炳成團(tuán)隊(duì)關(guān)于全氮類物質(zhì)燃料研究成果文章，解決了困擾半個(gè)多世紀(jì)的世界性難題，該燃料具有超高能量等優(yōu)點(diǎn)，預(yù)估其熱值q氮類= 4.6×105J/g，它的運(yùn)用能使我國在某些領(lǐng)域領(lǐng)先全世界。（ρ煤油= 0.8×103kg/m ，q煤油=4.6×107 J/kg）問：

（1）該熱值換算成以J/kg為單位，其結(jié)果是多少？

（2）若我國長(zhǎng)征某型號(hào)火箭需40t航空煤油作燃料，這些煤油的體積多大？

（3）若上問中的煤油燃燒放出的熱量全部改由全氮類物質(zhì)燃料燃燒替代，則該火箭的總質(zhì)量可以減少多少t？

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