11．托里拆利實驗測出了大氣壓強(qiáng)的值，阿基米德通過多次實驗得出，浸在液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開液體的重力．

分析 證明大氣壓存在的實驗很多，而最著名的實驗就是馬德堡半球?qū)嶒�；歷史上首先測出大氣壓的數(shù)值的實驗是托里拆利實驗，他借助水銀利用了平衡法測出了大氣壓的數(shù)值；阿基米德原理發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理，故據(jù)上面的知識分析判斷即可解決．

解答 解：
托里拆利第一次通過實驗測出來大氣壓值，這就是著名的托里拆利實驗；
阿基米德原理發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理，浸入液體中的物體所受的浮力等于它排開液體的重力．
故答案為：托里拆利；物體排開液體的重力．

點評 本題考查了物理學(xué)常識和阿基米德原理的內(nèi)容，是一道基礎(chǔ)題，熟練掌握基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．某物理課題小組的同學(xué)要測量課桌體積有多大．如圖是同學(xué)們交流時的情形．

（1）同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為這種測量木塊樣本體積的方法誤差很大，會導(dǎo)致所測的木塊樣本的密度偏大（偏大/偏�。�
（2）在測量小木塊質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)天平已損壞，經(jīng)過討論，小組同學(xué)認(rèn)為只用量筒也可以測出小木塊的密度，請用畫簡圖的方法說明操作過程．（用字母注明所測得的物理量）
（3）同學(xué)們已測出課桌的質(zhì)量為M，請利用（2）問中測得的量，寫出課桌體積的表達(dá)式．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．運(yùn)動員推鉛球，鉛球離開手后能繼續(xù)向前運(yùn)動是因為鉛球具有慣性，最終會落向地面是因為受重力的作用，落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明了力可以改變物體的形狀．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示的三個滑輪中，屬于動滑輪的是丙，若滑輪的自重和摩擦不計，當(dāng)分別沿力F1、F2和F3方向勻速提起同一物體時，則F1、F2、F3的大小關(guān)系是F1=F2＞F3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖為運(yùn)動員正在進(jìn)行蹦床比賽，運(yùn)動員離開蹦床向上運(yùn)動一定高度又落到蹦床上，不計空氣阻力，如圖A位置為剛剛接觸蹦床的圖片，B位置為跳床發(fā)生最大形變的位置．下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．運(yùn)動員的速度為零時，他的重力勢能最大
B．在最高點，運(yùn)動員的速度為零，所受合力為零
C．運(yùn)動員從A位置到B位置的過程中，運(yùn)動員的動能先增大后減小
D．運(yùn)動員彈離蹦床后，可以繼續(xù)上升向上運(yùn)動是因為蹦床對人不斷做功

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學(xué)在探究“平面鏡成像特點”的實驗情景如圖所示，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準(zhǔn)備A、B兩支蠟燭，然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動蠟燭B的位置，使它與蠟燭A的像完全重合．
（1）為了便于觀察，該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（填“較明亮”或“較黑暗”）；
（2）實驗室提供的器材中有：
①厚為2mm的玻璃板     ②厚為5mm的玻璃板探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是① （填序號）．
（3）小明同學(xué)在做探究實驗時用透明玻璃板代替平面鏡的好處是：便于確定像的位置；
（4）他選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了：便于比較像與物的大小關(guān)系；
（5）如果把蠟燭向鏡面A移動一段距離，又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小不變（選填“變大”、“變小”、“不變”）；
（6）如果在蠟燭A像的位置放一個光屏，光屏上不會（選填“會”或“不會”）承接到像，這說明平面鏡所成的像是虛像（選填“虛”或“實”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如甲圖所示，小明用彈簧測力計水平拉木塊，使它先后兩次沿水平木板滑動相同的距離，乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象，下列相關(guān)說法正確的是（空氣阻力忽略不計）（　�。�
①第1次木塊受到的拉力大于第2次木塊受到的拉力；②兩次木塊受到的摩擦力一樣大；③兩次拉力對木塊做的功一樣多；④第1次拉力做功的功率小于第2次拉力做功的功率．
A．只有①④B．只有②③C．只有④D．只有①③

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：
（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，接下來你該這樣做：向右調(diào)節(jié)平衡螺母，直到杠桿水平平衡．
（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛6個相同的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點O方向移動一小格，則杠桿右端下沉（填“左端下沉”或“右端下沉”或“仍水平平衡”）．

（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)動b位置時，其示數(shù)將變大（選填“變小”、“不變”或“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，密度為0.4×103kg/m3、體積為10-3m3的正方體木塊，用一根質(zhì)量可忽略不計的非彈性細(xì)繩，兩端分別系于木塊底部中心和柱形容器中心，細(xì)繩所能承受的最大拉力為4N，此時細(xì)繩剛好拉直但對木塊沒有拉力，柱形容器的底面積為2×10-2m2．
（1）木塊受到的浮力；
（2）向柱形容器內(nèi)注水（水不溢出）直至細(xì)繩對木塊的拉力達(dá)到最大值，在細(xì)繩處于斷裂的一瞬間停止注水，此時木塊底面所受壓強(qiáng)為多大？
（3）細(xì)繩斷裂后，木塊再次漂浮，細(xì)繩拉斷前后比較，水對容器底的壓強(qiáng)變化了多少？

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