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19.如圖所示的三個滑輪中,屬于動滑輪的是丙,若滑輪的自重和摩擦不計,當分別沿力F1、F2和F3方向勻速提起同一物體時,則F1、F2、F3的大小關系是F1=F2>F3

分析 定滑輪的輪軸是固定的,使用定滑輪不能省力,但可以改變力的方向;
動滑輪的輪軸與物體一起運動,使用動滑輪可以省力.

解答 解:
輪軸與物體一起運動的滑輪稱動滑輪.
不計摩擦和動滑輪重;
用F1的力提升重物時,用的是定滑輪;根據定滑輪不省力,故F1=G.
用F2的力提升重物時,用的是定滑輪;根據定滑輪不省力,但可以改變力的方向,故F2=G.
用F3的力提升重物時,用的是動滑輪;根據動滑輪能夠省一半的力,故F3=$\frac{G}{2}$.
則F1、F2、F3的大小關系是F1=F2>F3
故答案為:丙;F1=F2>F3

點評 本題通過比較作用力的大小考查了定滑輪和動滑輪的特點,屬于基礎題目.

練習冊系列答案
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(2)在探究杠桿平衡條件的實驗時,先在杠桿兩側掛鉤碼進行實驗探究,再用彈簧測力計取代一側的鉤碼繼續(xù)探究,如圖乙所示,彈簧測力計的施力方向豎直向下時拉力最小,同時也便于正確測量力臂,此時最小拉力為1N.
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7.在“測滑輪組機械效率”實驗中:
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(2)若僅增加所吊物體的質量,該滑輪組的機械效率將增大(填“增大”,“減小”,“不變“).

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(1)當物體靜止時,發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上(如圖甲所示),你認為造成這種情況的原因是卡片有重力;
(2)實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象,若要使物體在圖示位置失去平衡,你可通過對卡片施加不同的拉力,或使拉力不在同一直線上,或把卡片剪成兩塊的方法實現(xiàn);

(3)某同學用圖丙裝置進行實驗時,小明發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時,木塊處于靜止狀態(tài).此時木塊在水平方向受到 四個力的作用,這些力平衡(選填“平衡”或“不平衡”).小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是木塊受到向左的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列關于力的說法中錯誤的是( 。
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11.托里拆利實驗測出了大氣壓強的值,阿基米德通過多次實驗得出,浸在液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開液體的重力.

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8.下列數(shù)據最符合實際的是(  )
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9.為防止因慣性對人體造成的傷害,小汽車上都配置安全帶,但火車上卻沒有配置,這主要是因為( 。
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