6．如圖為汽油機(jī)工作時(shí)各沖程的示意圖．按吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程序號(hào)排列ACDB．

分析 判斷汽油機(jī)的四個(gè)沖程，先看進(jìn)氣門和排氣門的關(guān)閉情況，進(jìn)氣門打開的是吸氣沖程，排氣門打開的是排氣沖程，進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉的是壓縮沖程或者做功沖程；活塞上行為壓縮沖程和排氣沖程；活塞下行為吸氣沖程和做功沖程．

解答 解：
A圖中，進(jìn)氣門開啟，活塞下行，氣體流入汽缸，是吸氣沖程；
B圖中，排氣門開啟，活塞上行，氣體流出汽缸，是排氣沖程；
C圖中，兩氣門都關(guān)閉，活塞上行，汽缸容積變小，是壓縮沖程；
D圖中，兩氣門都關(guān)閉，活塞下行，汽缸容積變大，是做功沖程；
因此按吸氣、壓縮、做功、排氣順序排列正確的是：ACDB．
故答案為：ACDB．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)內(nèi)燃機(jī)四個(gè)沖程的判斷，要結(jié)合氣門和活塞運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，小紅在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼．

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的為了方便測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B 點(diǎn)掛6個(gè)鉤碼．
（3）小紅按現(xiàn)有方案經(jīng)多次試驗(yàn)后，得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小     B．沒有改變力的方向       C．沒有改變力的作用點(diǎn)
（4）如圖乙所示，若用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/變小/不變），其原因是彈簧秤拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

17．450mL的水凝固成冰，求冰的質(zhì)量和體積．（冰的密度是0.9×103kg/m3，水的密度是1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．2008年我國(guó)南方遭遇罕見的雨雪．鎮(zhèn)江的降雪創(chuàng)下了24年來降雪的最高紀(jì)錄．如圖是當(dāng)時(shí)新聞報(bào)導(dǎo)中的一些畫面：雪落無聲，但悄悄留下了城市的文明印痕．此雪情、雪境、雪景，更值得回味．請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)對(duì)圖所示畫面的場(chǎng)景予以解釋．

A圖路上的積雪出現(xiàn)了深淺不同的車轍說明不同的車對(duì)積雪壓強(qiáng)不同；（填：相同或不同）
B圖在路面上鋪防滑草墊是為了增加接觸面的粗糙程度從而增大摩擦；（填：增大或減�。�
C圖清除屋頂積雪是為了減小（填：增大或減�。┓e雪對(duì)屋頂?shù)膲毫Γ?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為了驗(yàn)證液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，小鷺實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1裝置，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一小圓孔用薄橡皮膜封閉．

（1）當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強(qiáng)不同時(shí)，橡皮膜的形變程度發(fā)生改變．
（2）當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會(huì)看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)．
（3）當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時(shí)，會(huì)看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)．
（4）小鷺小組在進(jìn)一步“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度關(guān)系”時(shí)，得到如圖2所示的圖象，則該液體中1m深處的壓強(qiáng)為11kPa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板，以中線MN為界，對(duì)比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．
（1）小明用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測(cè)出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是：不能確定滑塊到達(dá)MN時(shí)的速度相同．
②簡(jiǎn)述改進(jìn)方法：將彈簧的一端固定在MN，另一端與滑塊接觸，移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，分別向木板兩個(gè)不同側(cè)面由靜止釋放滑塊（滑塊不滑出木板），分別測(cè)出滑塊滑行的距離x1和x2．

（2）如圖乙所示，小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側(cè)面，測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度，分別作出滑塊從側(cè)面一端運(yùn)動(dòng)至MN過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙所示，則圖線b（選填“a”或“b”）所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是：相同時(shí)間內(nèi)，b的速度降低的多．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明用天平、細(xì)繩、燒杯和水測(cè)定某工藝品（實(shí)心）的密度．

（1）實(shí)驗(yàn)過程如下：
①把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線是，指針在分度盤的位置如圖1所示，接下來，應(yīng)該將平衡螺母向左調(diào)，使橫梁平衡．
②往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為200g
③用繩將工藝品拴好并浸沒在水中（如圖2所示），在右盤中增加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平平衡后，得出質(zhì)量為208g，則工藝品的體積為8cm3
④從燒杯中取出工藝品，用天平測(cè)量其質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤中砝碼和游碼的位置如圖3所示，工藝品的質(zhì)量為64g．
⑤工藝品的密度為ρ=8×103kg/m3
（2）小明測(cè)量的工藝品密度比真實(shí)值偏大（選填“偏大”或“偏小”），是由于測(cè)質(zhì)量時(shí)工藝品表面粘有水．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在探究“液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)”時(shí)，提出了如下猜想：
猜想一：液體壓強(qiáng)的大小跟液體的深度有關(guān)；
猜想二：液體壓強(qiáng)的大小跟液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，容器中間有隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉（橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變），其他器材還有：兩只燒杯（分別裝有足量的水、酒精），一只滴管．請(qǐng)你幫小明完成下列任務(wù)；
（1）寫出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案；
（2）設(shè)計(jì)出探究“猜想二”的記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

16．某建筑工人用大小300N的拉力F，通過如圖所示滑輪組將重為500N的重物在10s勻速提升2m．求：
（1）這名建筑工人做的有用功是多少？
（2）這名建筑工人做的總功是多少？
（3）這名建筑工人做功的功率是多少？
（4）此滑輪組的機(jī)械效率是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案