7．將衣服撐開來晾曬的主要目的是：增大水分蒸發(fā)的面積，從而使衣服干得更快．深秋或初春的早晨，常見室外物體表面鋪著一層霜，這是空氣中的水蒸氣遇冷凝華而成的小冰晶．水是生命之源，我們在生活中要養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，還要積極行動起來防治水污染，如：不使用含磷的洗衣粉，等．水污染的罪魁禍首主要是工業(yè)固體廢物，生活垃圾、工業(yè)廢水和生活用水．

分析 （1）加快液體蒸發(fā)的因素有三個：提高液體溫度；增大液體的表面積；加快液體上方空氣的流動．將衣服撐開，主要體現(xiàn)的是液體的表面積，因此從這方面去考慮解決此題；
（2）物體直接由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華；
（3）水污染的方式很多，有直接的，也有間接的，只要符合要求即可．
例如將垃圾倒入溪、湖、江水中，使用含磷的洗衣粉，工業(yè)、生活污水不經(jīng)過處理后排放等．

解答 解：（1）將衣服撐開晾曬，使衣服與空氣接觸的面積增大，從而增大了水的表面積，由于液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān)，且表面積越大液體蒸發(fā)的越快；
（2）霜是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的小冰晶；
（3）水污染方式包括：水域過度養(yǎng)殖，垃圾倒入溪、湖、江水中，使用含磷的洗衣粉，有毒化學(xué)藥品不收集處理，工業(yè)、生活污水不經(jīng)過處理后排放等．
故答案為：面積；凝華；生活用水．

點評 本題考查影響蒸發(fā)的因素；物態(tài)變化；以及防止污染是一道綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖甲是某小組用“伏安法測定值電阻Rx的實物電路．
①在圖中將缺失的三根導(dǎo)線補畫完整．
②在某次測量中，電壓表盤面如圖乙，則讀數(shù)為0.7V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．利用一個燒杯、天平和適量的水，小剛同學(xué)測出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度．
（1）小剛將天平放在水平臺面上，游碼移到標尺左端“0”刻度線處，觀察到指針此時指在分度盤中央的刻度線的左邊，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，直到天平平衡．
（2）用天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖甲所示，則小石塊的質(zhì)量為52g；
（3）如圖乙所示：
A．往燒杯中加入適量的水；
B．把小石塊浸沒，在水面到達的位置做上標記；
C．取出小石塊，測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為122g；
D．往燒杯中加水，直到水面與標記相平，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為142g；
（4）計算出小石塊的體積為20cm3；
（5）計算出小石塊的密度為2.6×103kg/m3；
（6）在一旁觀看的小敏同學(xué)認為該測量值和真實密度相比明顯偏小（偏大/偏�。焕迷袑嶒炂鞑�，改進實驗步驟，即可消除這一人為偏差，其方法是將步驟C后面的“測出此時燒杯和水的總質(zhì)量”，改在步驟A中．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
（1）速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長．這是因為車子的初始速度越大，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的重力勢能就越大．
（2）他進而又提出兩個猜想：物體沖上斜坡的最大距離可能與
猜想一：物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想二：與斜坡的傾角大小有關(guān)．
（3）①為了驗證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定，如圖所示．
實驗時為了讓不同質(zhì)量的小木板以相同的初始速度滑上長木板，請你在圖中的虛線框內(nèi)為小明設(shè)計一實驗裝置，并說明使用該裝置進行實驗時的操作要點是讓質(zhì)量不同的木塊在軌道同一高度由靜止釋放．
②小明發(fā)現(xiàn)當不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同這說明猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（4）在驗證猜想二的實驗中，小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表．由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的定性關(guān)系是隨傾角θ的增大，木塊上滑的最大距離S先減小后增大．

次數(shù)12345
木板傾角10°30°53°75°85°
向上滑行的最大距離s/m0.500.400.360.390.43

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．清晨，草葉或樹葉上的露珠下面的葉脈看起來比較大，這時露珠好像一個凸透鏡，形成了正立（選填“正立”或“倒立”）的、放大（選填“放大”或“縮小”）的虛（選填“實”或“虛”）像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的琴弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲音調(diào)的高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)．于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是他在實驗時控制的琴弦條件．
（1）如果想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系，你認為他應(yīng)該選用表中編號為A、B的弦（只填寫字母代號）．
控制條件編號琴弦的材料琴弦的長度∕cm琴弦的橫截面積∕cm2
A細鋼絲200.3
B細鋼絲200.7
C尼龍絲300.5
D細銅絲400.5
E尼龍絲400.5
（2）想探究弦的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系應(yīng)選C、E，想探究弦的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系應(yīng)選D、E．本題的探究實驗所用的方法叫做控制變量法．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①設(shè)計和進行實驗；②分析歸納，得出結(jié)論；③提出問題；④猜想與假設(shè)等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：③④①②（只填寫數(shù)字代號）；就小蘭認為“發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的④．（只填寫數(shù)字代號）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．按照課本要求探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，小明設(shè)計的電路如圖所示．根據(jù)電路圖把電壓表分別接入到電路中的AB、BC、CD之間，測出它們的電壓，并填入下表中：
實驗
次數(shù)		AB間電壓
U1/V		BC間電壓
U2/V		AC間電壓
U3/V
12.53.56
（1）再測燈L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法是不對的．理由是電壓表的正負接線柱接反了．
（2）在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是B．
A．整理器材，結(jié)束實驗　　　B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值
C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論　　　D．換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值
（3）該實驗要測量多次的目的是：使結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．
（4）由實驗數(shù)據(jù)分析，實驗結(jié)論為：在串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電壓之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明在綜合實踐活動中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細線等器材，對某種合金和水進行了探究：

（1）小明首先對該種合金材料制成的不同合金塊進行探究．
①將天平放在水平臺上并將游碼移動到標尺的零刻度線位置上，若指針靜止時位置如圖a所示，則應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；
②圖b是正確測量合金塊質(zhì)量使用砝碼情況和游碼的位置，它的質(zhì)量為34g；
③圖c是他用量筒測合金塊體積的情景，在量筒內(nèi)裝入適量的水，如圖所示，用細線將該合金塊完全浸入水中，則該合金塊的體積是5cm3；請通過計算得出該合金塊的密度為6.8g/cm3．指出“在量筒內(nèi)裝適量的水”中“適量”的確切含義：
a．將合金塊放進去后要能完全浸沒；
b．合金塊放進去后液面不能超過量筒的最大刻度．
④換用大小不同的合金塊，重復(fù)上述測量．他得到合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖d所示，由圖象可知，合金塊的質(zhì)量與體積成正比；
⑤通過上述探究，若合金塊的體積為20cm3，則它的質(zhì)量m=136g．
（2）小明接著對水進行探究，描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖e中甲所示，他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當作了水的質(zhì)量，導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過坐標原點，由此推斷：水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是丙（選填圖e中“乙”、“丙”或“丁”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．生活中需要對一些物理量進行估測，以下估測接近實際的是（　�。�
A．平放在桌面的物理課本對桌面的壓強大約為50帕
B．濟南千佛山頂?shù)拇髿鈮杭s為1.3×103帕
C．一名中學(xué)生從地上撿起一個雞蛋舉過頭頂對雞蛋做功大約1J
D．一條體積3m3鯨魚的質(zhì)量約為3噸

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同步練習(xí)冊答案