下列利用氣球進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,解釋錯(cuò)誤的是

A甲圖:輕推氣球,快速滑行——說(shuō)明利用氣墊可以減小摩擦

B乙圖:向后噴氣,氣球前進(jìn)——說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

C丙圖:對(duì)氣球充氣,小圓點(diǎn)距離增大——模擬宇宙膨脹現(xiàn)象

D丁圖:左球擠右球,兩球都變形了——說(shuō)明力的作用是相互的

 

B

【解析】

試題分析:A甲圖:輕推氣球,快速滑行——說(shuō)明利用氣墊可以減小摩擦,正確。B乙圖:向后噴氣,氣球前進(jìn)——說(shuō)明力的作用是相互的,錯(cuò)誤。C丙圖:對(duì)氣球充氣,小圓點(diǎn)距離增大——模擬宇宙膨脹現(xiàn)象,正確。D丁圖:左球擠右球,兩球都變形了——說(shuō)明力的作用是相互的。選項(xiàng)B正確。

考點(diǎn):物理現(xiàn)象

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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一塊實(shí)心的冰塊,用細(xì)線拴住浸沒(méi)在水中固定在容器底(如圖)。冰塊熔化過(guò)程中(不考慮水的蒸發(fā)和溫度的影響,ρ=0.9×103 kg/m3),容器底部受到水的壓強(qiáng)將 (填增大、減小”、“不變臺(tái)秤的示數(shù)將 。

 

 

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A.圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小

B.圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小

C.圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同

D.條件不足,無(wú)法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江寧波卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的電路,閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑片P向右移動(dòng)過(guò)程中( )

A.小燈泡變亮 B.電流表示數(shù)變大 C.電壓表示數(shù)變小 D.電路的總功率變大

 

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智能手機(jī)耗電量大,移動(dòng)充電寶應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)充電寶就是一個(gè)可充電的鋰聚合物電池。某品牌移動(dòng)充電寶部分相關(guān)參數(shù)如表格。該充電寶的輸出功率為 瓦。表中有明顯不符合科學(xué)規(guī)范之處,請(qǐng)加以改正: 。

 

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江麗水卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做了物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)后,有些同學(xué)對(duì)質(zhì)量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開(kāi)始沿斜面滾下,剛到達(dá)底部時(shí)的速度大小相等有疑惑,小衢設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):讓質(zhì)量不同的鋼球A、B同時(shí)從同一高度由靜止開(kāi)始沿光滑斜面滾下,觀察和比較兩球相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況,若B球相對(duì)于A ,就可以說(shuō)明任一時(shí)刻兩球的速度大小相等.

小麗肯定了小衢的實(shí)驗(yàn)方案后,對(duì)實(shí)驗(yàn)又提出了兩個(gè)建議:

建議一:因?yàn)殇撉蛟谛泵嫔蠞L下的時(shí)間很短,不利于觀察和比較鋼球的運(yùn)動(dòng)情況,不改變鋼球在斜面上的位置,不改變球與斜面的粗糙程度,為了延長(zhǎng)鋼球在斜面上滾下的時(shí)間,可采用的方法是           ;

建議二:為確保鋼球滾下時(shí)不偏離斜面,可在斜面上增設(shè)兩個(gè)相同的光滑小凹槽(如圖乙所示).從有利于觀察和比較兩球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況的角度考慮,圖中兩個(gè)小凹槽的間距L應(yīng)

 

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A.F1 B.F2 C.F3 D.F4

 

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把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在圖所示的滑輪組下面,不計(jì)繩子、滑輪的重力和摩擦,放手后 ( )

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下面是國(guó)王與阿基米德的一段精彩對(duì)話。國(guó)王說(shuō):我想不費(fèi)摧毀之力,就可以隨便移動(dòng)任何重量的東西。阿基米德說(shuō):我不僅可以移動(dòng)任何重量的東西,我還可以撬動(dòng)地球。請(qǐng)你出阿基米德應(yīng)用的原理和實(shí)現(xiàn)撬動(dòng)地球的條件。

 

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