Question

19．觀察如圖所示的兩個小實(shí)驗(yàn)，寫出它們主要想研究什么問題．

（1）圖甲研究的問題是：液體可以傳播聲音；
（2）圖乙研究的問題是：固體可以傳播聲音．
如果按照上圖去設(shè)計研究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)提出這樣的想法：在甲圖中，怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；乙圖中，敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對這些疑問，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使它更完善．
（3）針對圖甲實(shí)驗(yàn)，你的改進(jìn)方法是讓一位同學(xué)蹲在桌子底下拍手，這樣魚就看不到了，如果還是被嚇跑，說明魚是聽到拍手的聲音嚇跑的．
（4）針對圖乙實(shí)驗(yàn)，你的改進(jìn)方法是在進(jìn)行圖乙實(shí)驗(yàn)時，只需將不貼桌面的另一只耳朵堵上即可．

Answer 1

分析 （1）聲音傳播需要介質(zhì)，即固體、液體和氣體都能傳播聲音；據(jù)圖象的內(nèi)容，聯(lián)系上述知識即可得出結(jié)論；
（2）針對圖甲實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)讓魚不能夠看到人，但能突然聽到聲音，可讓一位同學(xué)蹲在桌子底下拍手；
針對圖乙實(shí)驗(yàn)，可把空氣傳播聲音的途徑封閉．

解答 解：（1）人在魚缸旁邊拍手，水中魚就嚇跑，即圖甲研究的問題是液體可以傳遞聲音；
（2）人耳朵貼在桌子上，若輕拍桌子，人能聽到桌子的敲擊聲，即圖乙研究的問題是固體可以傳遞聲音；
（3）若想判斷甲實(shí)驗(yàn)中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的，應(yīng)讓魚只聽到聲音而看不到人在拍手，故可以讓一位同學(xué)蹲在桌子底下拍手，這樣魚就看不到了，如果還是被嚇跑，說明魚是聽到拍手的聲音嚇跑的；
（4）若想判斷乙實(shí)驗(yàn)敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳還是通過桌子傳入人耳，故我們在進(jìn)行右圖實(shí)驗(yàn)時，只需將另一只耳朵堵上即可．
故答案為：（1）液體可以傳播聲音；
（2）固體可以傳播聲音；
（3）讓一位同學(xué)蹲在桌子底下拍手，這樣魚就看不到了，如果還是被嚇跑，說明魚是聽到拍手的聲音嚇跑的；
（4）在進(jìn)行圖乙實(shí)驗(yàn)時，只需將不貼桌面的另一只耳朵堵上即可．

點(diǎn)評 知道聲音能在固體、液體和氣體中傳播是解決該題的關(guān)鍵．