【題目】為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究，下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．

彈簧受到的拉力/N

0

1

2

3

4

甲彈簧的長(zhǎng)度/cm

6

7

8

9

10

乙彈簧的長(zhǎng)度/cm

6

8

10

12

14


（1）分析數(shù)據(jù)可知： ①在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成；
②甲彈簧受4N拉力時(shí)的長(zhǎng)度跟乙彈簧受N拉力的長(zhǎng)度相同；
（2）如圖所受的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線(xiàn)分布情況相同．若甲彈簧的刻度如圖A．
①由圖知A彈簧的量程是4N，B彈簧的量程應(yīng)是N；
②B彈簧的分度值是N．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)（彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度）等均有關(guān)系，現(xiàn)為探究在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度（選填“相同”或“不同”）的兩段；②分別用大小（選填“相同”或“不同”）的力拉兩彈簧，然后比較彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度．

【答案】
（1）正比；2
（2）2；0.1
（3）不同；相同
【解析】解：（1）①根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以得出，不論是甲彈簧還是乙彈簧，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧受到的拉力之比是定值，即在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成正比；②由表格可知：拉力F=4N時(shí)甲彈簧的長(zhǎng)度10cm，長(zhǎng)度為10cm的乙彈簧對(duì)應(yīng)的拉力為2N；（2）拉力F=4N時(shí)甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L=10cm﹣6cm=4cm，伸長(zhǎng)的相同長(zhǎng)度時(shí)乙彈簧長(zhǎng)度為L(zhǎng)B=6cm+4cm=10cm，由表格可知：長(zhǎng)度為10cm的乙彈簧對(duì)應(yīng)的拉力為2N；故B 彈簧的量程應(yīng)是2N；由圖B 彈簧測(cè)力計(jì)可知：在0～2N之間共分20格，則分度值為 =0.1N；（3）要證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要采用控制變量法，需要控制彈簧的材料、粗細(xì)、所受拉力相同，只改變彈簧的原長(zhǎng)，要控制彈簧的材料、粗細(xì)相同可以取同一根彈簧來(lái)做實(shí)驗(yàn)，再將彈簧截成長(zhǎng)度不同的兩段，就可以改變彈簧的原長(zhǎng)，并分別用大小相同的力拉兩根彈簧，就可以控制彈簧所受的拉力相同，最后比較彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系；
所以答案是：（1）①正比；②2；（2）①2；②0.1；（3）①不同；②相同．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的探究彈簧測(cè)力計(jì)原理的實(shí)驗(yàn)，需要了解彈簧在不損壞的前提下，受到的拉力或壓力越大，彈簧的形變量越大．（在一定范圍內(nèi)、一定限度內(nèi)、彈性限度內(nèi)，都可以．也可以說(shuō)成正比）才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)從一塊長(zhǎng)5m、寬2m、高1m的均勻大巖石上砸下一小塊巖石，用天平稱(chēng)得質(zhì)量是27g．放入裝有80mL水的量筒中，水面升到90mL，求：
（1）這小塊巖石的密度是多大？
（2）這塊大巖石有多少?lài)崳?/span>

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【題目】將規(guī)格都是“220V 60W”的一臺(tái)電風(fēng)扇，一盞節(jié)能燈和一把電烙鐵分別接入家庭電路中，通電時(shí)間相同，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 三個(gè)用電器消耗電能一樣多 B. 三個(gè)用電器放出熱量一樣多

C. 節(jié)能燈放出的熱量最多 D. 電烙鐵消耗電能最多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某一物體做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，已知它在前一半路程的速度位4m/s，后一半路程的速度是6m/s，那么，它在整個(gè)路程中的平均速度是（　　）

A. 4m/s B. 4.8m/s C. 5m/s D. 6m/

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】清晨，明媚的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，形成了一道道美麗的“光柱”．“光柱”是由于光的　 　形成的．正午時(shí)分，當(dāng)一束太陽(yáng)光垂直入射到水面時(shí)發(fā)生反射，則反射角為　 　度，射入水中的光線(xiàn)傳播方向　 　（填“改變”或“不改變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 動(dòng)圈式話(huà)筒是利用電磁感應(yīng)的原理制成的

B. 發(fā)電機(jī)是利用通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的

C. 電動(dòng)機(jī)是利用電磁感應(yīng)的原理制成的

D. 電磁起重機(jī)是利用電流的熱效應(yīng)進(jìn)行工作的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2015·齊齊哈爾市】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出了如下猜想。

猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。

猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示

（1）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：

小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。

小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。

小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表。

你贊同_______(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點(diǎn)。

（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟________（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。

（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟_________的關(guān)系，其結(jié)論是_______________。

（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想______（選填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

（5）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，被稱(chēng)為控制變量法。下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是 （ ）

A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

B.探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)

C.探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

D.探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年3月26日，一視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱播后引起網(wǎng)友一片點(diǎn)贊.視頻中一物理老師在課堂上僅僅使用一根鋼絲線(xiàn)、一塊磁鐵就彈出了周杰倫的《菊花臺(tái)》.小明根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析：用一根繃直的細(xì)鋼絲置于磁場(chǎng)中（鋼絲與音箱組成閉合回路），右手撥動(dòng)鋼絲會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是物理學(xué)上的_________現(xiàn)象；左手用金屬棒在“琴弦”上來(lái)回滑動(dòng)，是為了使產(chǎn)生聲音的_______（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】醬油是咸的，小宇同學(xué)認(rèn)為醬油里有鹽，猜想醬油密度可能比水的密度大，小宇同學(xué)想測(cè)量出醬油的密度，于是他和小明同學(xué)用天平和量筒做了測(cè)量醬油密度的實(shí)驗(yàn)：
（1）小宇將天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)．
（2）小宇同學(xué)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為18g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為g，醬油的密度為kg/m3 ．
（3）小明同學(xué)認(rèn)為：小宇用這種方法測(cè)量醬油的密度誤差較大，測(cè)得醬油的密度會(huì)（選填“偏大”或“偏小”），原因是： ．
（4）小宇同學(xué)上網(wǎng)查醬油的成分：主要是由豆油和食鹽經(jīng)過(guò)煉制而成（ρ豆油=0.925g/cm3 ， ρ鹽=2.165g/cm3），據(jù)此，小宇同學(xué)認(rèn)為醬油里的鹽越多，醬油的密度就會(huì)越（選填“大”或“小”）．

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