【題目】關(guān)于如圖所示實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 用該裝置可探究“讓通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中動(dòng)起來(lái)”

B. 法拉第根據(jù)該實(shí)驗(yàn)揭示的原理發(fā)明了電動(dòng)機(jī)

C. 導(dǎo)體ab豎直向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)

D. 導(dǎo)體ab水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)

【答案】D

【解析】

由圖知道，該裝置中沒(méi)有電源，所以不能探究“讓通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中動(dòng)起來(lái)”，故A不可能；若閉合開(kāi)關(guān)后，導(dǎo)體ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)（左右運(yùn)動(dòng)），電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，即發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，法拉第根據(jù)該實(shí)驗(yàn)揭示的原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)，故B錯(cuò)誤，D正確；若導(dǎo)體ab豎直向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向平行，導(dǎo)體沒(méi)有做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，則不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，靈敏電流表指針不偏轉(zhuǎn)，故C不可能，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一輛質(zhì)量2t的汽車(chē)，在平直公路上以額定功率80kW從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)l5s運(yùn)動(dòng)200m恰好達(dá)到最大速度，接著勻速運(yùn)動(dòng)25s關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，滑行100m停下。其v-t圖像如圖所示。已知汽車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力恰為車(chē)重的0.2倍，求：

（1）整個(gè)過(guò)程中發(fā)動(dòng)機(jī)做的功；

（2）汽車(chē)的最大速度ν最大

（3）全程中汽車(chē)的平均速度ν。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學(xué)測(cè)定某種液體密度的實(shí)驗(yàn)情況，圖中（a）（b）（c）為最主要的三次實(shí)驗(yàn)步驟，（1）三次最主要的實(shí)驗(yàn)步驟順序是______；（2）量筒中液體的質(zhì)量是______g；（3）量筒中液體的體積是______cm3，（4）液體的密度是______kg/m3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小馬和小李設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示兩種滑輪組來(lái)提升同一重物，在討論滑輪組機(jī)械效率時(shí)兩人產(chǎn)生了分歧，小馬認(rèn)為：“甲滑輪組的動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)少，機(jī)械效率高”；小李卻認(rèn)為：“乙滑輪組更省力，機(jī)械效率高”。兩人誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

（所用每個(gè)滑輪的重相同，繩重和摩擦忽略不計(jì)），他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)計(jì)算一個(gè)動(dòng)滑輪的重力是_______N，甲滑輪組的機(jī)械效率是_______；

（2）由計(jì)結(jié)果可以確定_______的說(shuō)法是正確的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了影響滑輪組機(jī)械效率的因素是_______，由此可知，可采用_______的方法來(lái)提高滑輪組的機(jī)械效率。

（3）隨后小馬又設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，如圖丙所示，你認(rèn)為和圖甲裝置對(duì)比，在提升同一重物時(shí)，裝置丙的機(jī)械效率_______（選填“大于”“等于”或“小于”）裝置的機(jī)械效率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一款小巧方便的手機(jī)投影儀，可以實(shí)現(xiàn)將“影院”搬到家中，它的鏡頭相當(dāng)于_____透鏡，所成的像位于_____（選填“一倍焦距以?xún)?nèi)”、“一倍與二倍焦距之間”或“二倍焦距以外”），若讓像更大些，應(yīng)將投影儀_____（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）屏幕。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用天平和量筒測(cè)量某品牌牛奶的密度。

（1）天平放在水平臺(tái)上，將游碼移到零刻度線處，指針位置如圖甲，應(yīng)向_____________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，直至橫梁平衡；

（2）往燒杯中倒入適量牛奶，測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為106g；

（3）將燒杯中部分牛奶倒入量筒，如圖乙，再測(cè)出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，如圖丙；

（4）算出牛奶的密度為_________________g/cm3；

（5）若操作第（3）時(shí)，不慎將少量牛奶護(hù)著在量筒內(nèi)壁上，測(cè)得的牛奶密度將會(huì)_________________（選填“偏小”、“不變”或“偏大”）；

（6）兩個(gè)相同的杯子分別裝滿(mǎn)水和牛奶，總質(zhì)量較大的是裝__________的杯子。(ρ水=1g/cm3)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，某次實(shí)驗(yàn)的成像情況如圖所示，小組成員提出“有哪些方法可以讓光屏上的像變大”的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論后形成兩個(gè)方案，而且結(jié)果都達(dá)到目的。方案一：保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，只將凸透鏡向_______移動(dòng)適當(dāng)距離；方案二：保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭和光屏都向_______移動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

（1）把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤(pán)的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量。此時(shí)，同組同學(xué)馬上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是：______。

（2）糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向______（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處。

（3）接著把小石塊放在天平左盤(pán)，在右盤(pán)逐漸添加砝碼，但他最后覺(jué)得需要移動(dòng)游碼才能使天平再次平衡，這時(shí)移動(dòng)游碼的作用其實(shí)相當(dāng)于______。

（4）天平橫梁重新平衡后，右盤(pán)所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，則小石塊的質(zhì)量是______g。

（5）然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放入盛有10ml水的量筒中，如圖乙所示，則小石塊的體積為______cm3。

（6）利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是______kg/m3。

（7）若考慮石塊吸水，所測(cè)得的密度______（偏大/偏�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“天氣預(yù)報(bào)瓶”的創(chuàng)意新品如圖所示，A為玻璃管與大氣相通，B為密閉的玻璃球，A與B下部連通，內(nèi)裝有紅墨水。小科仿制了一個(gè)，發(fā)現(xiàn)比較靈驗(yàn)，當(dāng)A管液面明顯上升時(shí)，往往轉(zhuǎn)為陰雨天氣。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 這個(gè)產(chǎn)品利用了連通器的原理

B. A管和B球液面相平時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓等于外界大氣壓

C. A管越粗，越容易看出天氣的氣壓變化

D. A管液面上升時(shí)，表示大氣壓減小

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