【題目】小明利用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡(焦距),探究凸透鏡的成像規(guī)律,先用焦距為的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在光屏上得到燭焰清晰的像,如圖所示;更換為焦距為的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則下列判斷正確的是

A. 當(dāng)凸透鏡焦距為時(shí),圖中光屏上得到的是縮小的實(shí)像

B. 焦距為的凸透鏡比焦距為的凸透鏡的會聚能力強(qiáng)

C. 若保持蠟燭和透鏡的位置不變,應(yīng)將光屏向右移動,光屏上才能得到清晰的像

D. 更換凸透鏡后,若保持蠟燭和光屏不動,需向左移動凸透鏡,光屏上可能得到清晰的像

【答案】AC

【解析】

A. 當(dāng)凸透鏡焦距為時(shí),像距小于物距,光屏上得到的是縮小的實(shí)像,照相機(jī)原理,故正確;

B. 凸透鏡焦距越短,會聚能力越強(qiáng),焦距為的凸透鏡的會聚能力強(qiáng),故錯(cuò)誤;

C. 由題意知,換成的凸透鏡,物距不變,要使像成在光屏上,就要增大像距,這時(shí)需要將光屏向右移動,光屏上才能重新呈現(xiàn)燭焰清晰的像,故正確;

D. 更換凸透鏡后,若保持蠟燭和光屏不動,即保持物距和像距的和不變,要向右移動凸透鏡,增大物距,光屏上可能得到清晰的像,故錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙所示的工具都是用來測量體溫的,甲是體溫計(jì),它是根據(jù)液體______________的性質(zhì)工作的,此時(shí)圖中顯示的溫度為______________°C;兒童發(fā)燒時(shí),為了降溫常在額頭貼上退熱貼,退熱帖內(nèi)部是一種呈固態(tài)的膠狀物,在使用過程中膠狀會逐漸消失,這是______________現(xiàn)象;乙圖所示的測溫儀是通過接收身體表面輻射出來的______________(選填“紫外線”或“紅外線”)來測溫的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,R1、R2是定值電阻,開關(guān)S閉合一段時(shí)間后,電流表示數(shù)突然減小。用電壓表檢測電路,當(dāng)電壓表接a、b兩點(diǎn)時(shí),電壓表有示數(shù);接bc兩點(diǎn)時(shí),電壓表無示數(shù)。若故障只有一處,原因可能是

A. R1斷路B. R1短路C. R2斷路D. 導(dǎo)線ac斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會聚在光屏上一點(diǎn),如圖甲所示。

1)凸透鏡的焦距為_____cm

2)當(dāng)把蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如乙圖放置時(shí),在光屏上能成倒立、_____的實(shí)像;生活中的_____就是利用這個(gè)原理制成的。

3)凸透鏡的位置固定不動,當(dāng)蠟燭向右(靠近透鏡)移動一段距離后,要在光屏上再次成清晰的像,需將光屏向_____(選填“左”或“右”)移動。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)時(shí),提出了如下猜想:

猜想一:物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二:物體的重力勢能與物體所在高度有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想,他計(jì)劃利用小桌、沙子、質(zhì)量不同的鐵塊和刻度尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn):如圖所示,將小桌桌腿朝下放在平整的沙面上,把鐵塊從距桌面某一高度由靜止釋放,撞擊在桌面的中心部位,記錄桌腿進(jìn)入沙子的深度。

按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。

實(shí)驗(yàn)序號

鐵塊質(zhì)量

鐵塊距桌面高度

桌腿進(jìn)入沙子的深度

20

20

1.9

20

30

2.9

20

40

3.8

30

20

2.9

40

20

4.1

1)實(shí)驗(yàn)中通過比較_____來判斷物體重力勢能的大;

2)為了驗(yàn)證猜想一,需選擇表中_____(填實(shí)驗(yàn)序號)三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;

3)分析表中①②③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用兩根長約20cm的飲料吸管A、B,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),使盛在杯子里的水能從A管中噴出(如圖所示),在方框內(nèi)寫出操作方法(也可以用圖描述操作方法)

_______

1A管中水面上升,是因?yàn)?/span>____________。

2)如果A管中的水上升到管口,會被氣流吹散,說明力可以__________。

3)利用這個(gè)裝置,可以制成____________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)奧運(yùn)會中的一些運(yùn)動項(xiàng)目說法正確的是:

A. 甲圖中:被擊打后的排球因受到向上的慣性作用而繼續(xù)運(yùn)動

B. 乙圖中:用來劃皮劃艇的槳屬于費(fèi)力杠桿

C. 丙圖中:跳水運(yùn)動員從入水到全部浸沒的過程中,運(yùn)動員受到的浮力增大

D. 丁圖中:在草坪上滾動的足球慢慢停下來,是因?yàn)樽闱驔]有受到力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是一些研究電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( )

A. 如圖中小磁針被鐵棒吸引,說明鐵棒本身具有磁性

B. 如圖中小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明電流周圍存在磁場

C. 如圖中條形磁鐵靜止時(shí)A端總是指向北,說明A端是條形磁鐵的南極

D. 如圖中鐵釘B吸引大頭針比A多,說電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小欣同學(xué)利用木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進(jìn)行探究活動。

1)如圖所示,將橡皮泥做成長方體平放于木條上方,把包裝帶撕成相同寬度的兩段,并將兩段包裝帶繞過橡皮泥,且在包裝帶下方掛上不同數(shù)量的鉤碼,通過觀察對比橡皮泥上端的變化,小欣同學(xué)可得出結(jié)論:_____相同時(shí),_____越大,壓力的作用效果越明顯;

2)小欣同學(xué)想繼續(xù)探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系,應(yīng)進(jìn)行的操作是:將橡皮泥恢復(fù)原狀,把包裝帶撕成_____寬度的兩段,兩包裝帶下方掛_____數(shù)量的鉤碼;(均選填“相同”或“不同”)

3)實(shí)驗(yàn)過程中,小欣同學(xué)是通過觀察橡皮泥_____來比較壓力作用效果的,這種研究物理問題的方法在物理學(xué)中叫_____;

4)實(shí)驗(yàn)過程中,小欣同學(xué)在包裝帶下方掛了2個(gè)50g的鉤碼,并測得包裝帶與橡皮泥的接觸面積為250mm2,則包裝帶對橡皮泥的壓強(qiáng)是_____Pa.(取g10N/kg

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