3．如圖所示，下面的釘子越密（選填：“密”或“疏”），氣球越不容易破，表明：在壓力一定時，受力面積越大、壓強(qiáng)越小，氣功大師表演的躺釘板節(jié)目奧妙就在于此．

分析 減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強(qiáng)；在受力面積一定時，通過減小壓力來減小壓強(qiáng)．

解答 解：圖中因為釘板上的釘子越多，氣球承受的釘子的作用力面積越大，根據(jù)壓強(qiáng)的定義公式p=$\frac{F}{S}$，當(dāng)壓力一定時，釘子對氣球的壓強(qiáng)較小，所以氣球越不容易破．
故答案為：密；大．

點評 本題考查了減小壓強(qiáng)的方法，學(xué)生在解答時要注意把圖中的現(xiàn)象與物理知識聯(lián)系對應(yīng)起來，來做出解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．用道釘撬鐵路枕木上的道釘，如圖，撬把長1.5m，撬尖長6cm，道釘對撬的阻力是5000N，
（1）要把道釘撬出來至少要用多大的力？
（2）這人力作用在哪里？力的方向怎樣？（作圖說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．火箭加速上升的過程中（　　）
A．動能不變重力勢能增加
B．動能增加機(jī)械能不變
C．動能增加機(jī)械能增加
D．所受的重力和空氣阻力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2（用字母表示）．他這樣得出的結(jié)論不合理（合理/不合理）；原因是：實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，小剛用水平推力推靜止在水平地面上的講臺桌，用不同的力推，結(jié)果都沒有推動．則下列說法正確的是（　�。�
A．講臺桌不受摩擦力B．推力小于講臺桌的重力大小
C．推力小于地面對講臺桌的摩擦力D．推力等于地面對講臺桌的摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點．
（1）實驗前，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖甲所示，接下來的操作應(yīng)該是B（選填：“A”或“B”）．
A．此時向右管中加入紅墨水直至液面相平    
B．取下軟管重新安裝
（2）排除故障后，他將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖乙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān)．
（3）小強(qiáng)保持乙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丙所示．比較乙、丙兩次實驗，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？答：不可靠，原因是：沒有控制深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，物體在水平傳送袋上勻速前進(jìn)，請畫出物體受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在地鐵站有安全線，當(dāng)火車快速通過時，人必須站在安全線外，這時靠近火車的地方流速大，壓強(qiáng)小，離站的地方流速小，壓強(qiáng)大，就產(chǎn)生向軌道的壓強(qiáng)差．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，汽車的輪子被四條小型的履帶取而代之，飛機(jī)輪上也套上了寬大的滑雪板，這樣的改裝可以起到減小壓強(qiáng)的作用，從而能夠輕松應(yīng)對松軟的野地和經(jīng)不起壓的冰雪跑道，汽車行駛時的動力來自地面的摩擦力，因為飛機(jī)滑行起飛時的動力來自空氣產(chǎn)生的反作用力，所以起飛時飛機(jī)輪下的“大滑雪板”要盡量做成光滑的（填“光滑的”或“粗糙的”）．

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同步練習(xí)冊答案