1．伽利略開創(chuàng)了以實驗和教學(xué)相結(jié)合進行科學(xué)研究的道路．牛頓是經(jīng)典物理學(xué)大廈的奠基者．

分析 本題考查物理學(xué)史，是常識性問題，對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

解答 解：伽利略開創(chuàng)了開創(chuàng)了以實驗和教學(xué)相結(jié)合進行科學(xué)研究的道路；牛頓是經(jīng)典物理學(xué)大廈的奠基者．
故答案為：伽利略；牛頓．

點評 本題考查物理學(xué)史，是常識性問題，對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．超導(dǎo)現(xiàn)象是20世紀的重大發(fā)現(xiàn)之一，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些物質(zhì)在溫度很低時，如鉛在-265.95℃以下，電阻就變成零．若常溫下超導(dǎo)體研制成功，則超導(dǎo)體適合做（　�。�
A．電鉻鐵B．輸電線
C．滑動變阻器的線圈D．電爐絲

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于節(jié)約用水，下列說法中不正確的是（　　）
A．節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任B．節(jié)約用水應(yīng)從我們身邊做起
C．節(jié)約用水要盡可能不用水D．節(jié)約用水是全世界達成的共識

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．“220V  100W”、“220V 40W”的甲、乙兩只白熾燈，并聯(lián)或串聯(lián)后接在照明電路中不計溫度對燈絲電阻的影響，關(guān)于甲、乙兩燈的亮度，下列說法正確的是（　�。�
A．串聯(lián)時，乙燈較亮B．串聯(lián)時，燈一樣亮
C．并串時，甲燈較暗D．并聯(lián)時，兩燈一樣亮

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．某同學(xué)拿兩個一樣的燒杯，分別裝上質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油，用兩個同樣的酒精燈給它們加熱，每隔一分鐘分別記錄一次它們的溫度，測得數(shù)據(jù)如表所示：根據(jù)測得的數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相同的熱量后，煤油的溫度升高比較快，這說明它們升高相同的溫度，水吸收的熱量多，煤油吸收的熱量少，也就是水的比熱容較大．根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，可以求出煤油的比熱容是2.1×103J/（kg•℃），你的判斷依據(jù)是：加熱相同的時間，水和煤油吸收的熱量相同．[已知水的比熱容是4.2×103J/kg•℃]．
項目水煤油
時間/min012345012345
溫度/℃151617181920151719212325

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．電磁爐是家庭常用的廚具，電磁爐的爐面是耐熱陶瓷板，爐面的下方是電子線路板，電子線路板能產(chǎn)生周期性變化的磁場，使鍋具底部產(chǎn)生變化的電流，從而使鍋具本身自行高速發(fā)熱，用來加熱和烹飪食物，從而達到煮食的目的．
（1）為了用電安全，電磁爐應(yīng)該使用三腳（填“三腳”或“兩腳”）插頭；煮食時應(yīng)該用鐵鍋（填“鐵鍋”或“陶瓷鍋”）放在爐面上；
（2）電磁爐煮食的熱源來自鍋具底部（填“鍋具底部”或“電磁爐”）；
（3）小明想測出用電高峰時電磁爐高溫檔的實際功率，他用電能表（表頭如圖乙所示）、秒表等工具進行了如下實驗：
A．首先斷開家中其他用電器
B．把鍋具放在爐面上，并選擇高溫檔通電；
C．記錄在通電時間t內(nèi)電能表指示燈閃爍的次數(shù)n．
①請你補上步驟A空缺的內(nèi)容；
②電能表指示燈閃爍一次，用電器消耗的電能Eo=1200J；
③用以上字母表示電磁爐高溫檔的實際功率P=$\frac{{nE}_{0}}{t}$．
（4）請你設(shè)計一個實驗驗證家用電磁爐時利用電磁感應(yīng)原理工作的．
器材：線圈和小燈泡實驗方法：用線圈和小燈泡組成閉合電路，放在電磁爐的爐面上，觀察小燈泡是否發(fā)光，若發(fā)光，說明電磁爐應(yīng)該了電磁感應(yīng)原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．為了探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，某興趣小組的同學(xué)，用同一物體進行了如圖所示的操作，并記下物體靜止時彈簧測力計的示數(shù)．圖乙中物體未放入前溢水杯裝滿水，物體浸沒后用量筒測出溢出水的體積，如圖丁所示．

①為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選擇甲、丙兩圖；該小組同學(xué)通過比較F1和F2   的大小，得到“浮力的大小與物體浸沒的深度有關(guān)”的結(jié)論，產(chǎn)生錯誤的原因是物體接觸了容器底．
②物體浸沒在水中時所受浮力大小為0.5 N，鹽水的密度為1.2×103 kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：

（1）實驗前，小珂首先檢查實驗器材．在對圖（a）所示的檢查時，發(fā)現(xiàn)無論用手輕壓還是重壓U型管壓強計金屬盒的橡皮膜，U形管兩管水面的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因可能是裝置密封性不好或漏氣．
（2）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)“）
（3）要探究液體壓強與深度的關(guān)系，應(yīng)選用甲乙兩圖進行對比．
（4）要探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用乙丙兩圖進行對比．
（5）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬處于向上、向下、向左、向右等方向時，兩玻璃管中液面高度差不多，說明了在液體內(nèi)部同一深處，液體向各個方向的壓強大小相等
（6）實驗中液體壓強的大小是通過比較U形管兩邊的高度差來判斷的．如果所用的壓強計U形管中可以選擇裝染色的酒精、水，以及水銀的一種液體（ρ水銀＞ρ水＞ρ酒精），為了使實驗現(xiàn)象明顯，小珂應(yīng)該選擇三種液體的染色的酒精裝入U型管中．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，是某小組同學(xué)在研究“重力勢能與哪些因素有關(guān)“時所做的實驗，小華同學(xué)將A、B、C、D四個重力分別為2G、G、G、G的鋼球從不同高度釋放，都落在同樣的花泥上，A比B使花泥凹陷的深一些，C比D使花泥凹陷的深一些，在實驗中，該同學(xué)是通過觀察比較花泥凹陷程度來反映物體重力勢能的大�。渲杏桑╝）圖可知：在高度相同時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能就越大；由（b）圖可知在質(zhì)量相同時，物體的高度越高，重力勢能就越大．

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