【題目】現(xiàn)在有很多新能源發(fā)電,例如太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng),它可以將太陽能轉(zhuǎn)化成電能再轉(zhuǎn)化為蓄電池的_____能.現(xiàn)在利用一該電源給燈泡供電,電路如圖所示,電源的輸出電壓恒定不變。現(xiàn)將一個燈泡L(若電阻保持不變)拉在離電源很近的A、B兩點時,燈泡L的功率為36W,若將燈泡L接在離電源較遠(yuǎn)的C、D兩點時,燈泡L的功率為9W.則此時輸電導(dǎo)線AC、BD共同消耗的功率為_____W.

【答案】 化學(xué) 9

【解析】(1)太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化電能;
(2)設(shè)燈泡L連接在A、B兩點時,電路的電流為I1,則P1=I12RL=36W--------①
若將燈泡L接C、D兩點時,電路的電流為I2,則P2=I22RL=4W--------②
由①②兩式可得:I1I2=3:1,
若將燈泡L接C、D兩點時,電的總功率為:P3=UI2,
則: ,即,
所以導(dǎo)線AC和BD消耗的總功率為:P=P3-P2=12W-4W=8W.
故答案為:電;8.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖示,小聰?shù)姐y灘游玩時看到有一種沙灘車能在松軟的沙灘上自由飛馳,非常好玩,小聰走近沙灘車時發(fā)現(xiàn)沙灘車的車輪做得比普通車的車輪寬很多,車輪上的花紋也粗很多.請你用所學(xué)知識解釋為什么沙灘車的車輪做得比較寬和花紋比較粗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,杯子靜止在水面桌面上,下列說法正確的是( )

A. 桌面對杯子的支持力大于杯子受到的重力

B. 杯子受到的支持力與杯子受到的重力是一對平衡力

C. 杯子受到的支持力與杯子對桌面的壓力是一對平衡力

D. 杯子對桌面的壓力與杯子受到的重力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】共享單車因其便利環(huán)保而在城市風(fēng)靡,小明騎著一輛共享單車在路上沿直線勻速前進(jìn),測得單車后輪轉(zhuǎn)50圈用時30s,單車后輪周長為1.8m,每個輪胎與地面的接觸面積是20cm2 , 小明和單車的總質(zhì)量為72kg.
(1)小明騎車的速度是多少?
(2)小明騎單車勻速前進(jìn)時對地面的壓強(qiáng)是多少?

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【題目】笛聲是靠管子里的空氣 產(chǎn)生的;蝙蝠可以用“回聲定位”確定食物的位置,說明聲波能夠傳遞 ;聲音 在真空中傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于圖中的現(xiàn)象,下列分析正確的是(
A.
拉小提琴時,手在不同位置按弦,是為了改變響度
B.
抽出罩內(nèi)空氣,聽到鬧鐘的聲音變小,說明發(fā)聲體在振動
C.
道路兩旁設(shè)置隔音墻,是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲
D.
發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,球多次被彈開,說明發(fā)聲體在振動

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【題目】小明利用粗細(xì)均勻20cm長的吸管、細(xì)銅絲、石蠟等材料自制密度計。

(1)制作密度計的過程中,需要一個盛放液體的容器,現(xiàn)有200mL的量筒和200mL的燒杯供選擇,則小明應(yīng)選擇________

(2)將適量細(xì)銅絲從吸管下端塞入作為配重,并用石蠟封起來,這是為使其能________在液體中.小明將制作好的密度計放入水中,用刻度尺測出吸管露出水面的長度是8cm,則吸管浸入水中的深度h=________cm.小明將該密度計放入某液體中,吸管浸入液體的深度為15cm,則此液體的密度是________kg/m3 (ρ=1.0×103kg/m3) .

(3)如果在該密度計上刻刻度,在豎直方向越往下刻度值越________(大/。

(4)小明同學(xué)也用吸管制作了密度計,他發(fā)現(xiàn)密度計相鄰兩刻度線之間的距離太小,導(dǎo)致用此密度計測量液體密度時誤差較大,為此同學(xué)們提出了如下改進(jìn)方案,其中可行的是_________

A.換大的容器做實驗

B.換細(xì)的吸管制作密度計

C.換稍長的吸管制作密度計

D.適當(dāng)減小密度計的配重

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【題目】課外活動時,小明和小華均在操場上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練.在某次訓(xùn)練中,他們通過的路程和時間的關(guān)系如圖所示,則下列說法中正確的是(

A.兩人都做勻速直線運動
B.兩人都不是做勻速直線運動
C.前2s內(nèi),小明跑得較快
D.全程中,兩人跑步的平均速度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅和小明在探究“水的沸騰”實驗中:
(1)除了圖A中所示的器材,還需要一個重要的測量儀器是

(2)指出圖A操作中的一個錯誤之處:

(3)下表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄,小明由于粗心記錯了一個實驗數(shù)據(jù).

時間/min

8

9

10

11

12

13

14

溫度/℃

96

97

98

99

95

99

99

你認(rèn)為錯誤的數(shù)據(jù)是℃,你這樣判斷的理論依據(jù)是 . 改正數(shù)據(jù)后,小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判定該地水的沸點為℃,
(4)圖B中(甲)、(乙)是在實驗時觀察到水沸騰前和沸騰時,水中氣泡上升的不同情況,圖(選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時的情況.

(5)圖C是兩名同學(xué)根據(jù)各自實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖象.他們選用的實驗裝置相同,則a、b圖象不同的原因是

(6)小紅學(xué)習(xí)了水的沸騰知識后,按老師的要求課后做了“紙鍋燒水“實驗.她將適當(dāng)?shù)乃b入紙鍋后,放到火上加熱(沒有讓火苗燒到水面以上的紙),一會兒水沸騰了,但紙鍋并沒有燃燒.
①水的沸騰是劇烈的現(xiàn)象.
②紙鍋沒有燃燒,是因為水沸騰時仍要維續(xù)吸熱,溫度 , 紙的著火點,所以紙鍋沒有燃燒.選填(“不變”“高于”“低于”)

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