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11.一個標有“PZ 220 100”的燈泡,額定電壓為220V,額定功率是100W,正常工作時,通過它的電流為0.45A,燈絲電阻是484Ω.

分析 由燈泡的銘牌可知額定電壓和額定功率,額定電壓下燈泡正常發(fā)光,根據P=UI求出通過的電流,根據歐姆定律求出燈絲的電阻.

解答 解:由“PZ 220 100”可知,燈泡的額定電壓為220V,額定功率是100W,
由P=UI可得,正常工作時通過它的電流:
I=$\frac{P}{U}$=$\frac{100W}{220V}$=$\frac{5}{11}$A≈0.45A,
由I=$\frac{U}{R}$可得,燈絲電阻:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{220V}{\frac{5}{11}A}$=484Ω.
故答案為:220;100;0.45;484.

點評 本題考查了學生對額定電壓和額定功率、電功率公式、歐姆定律的應用,是一道基礎題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.南通的濠河被譽為“江城翡翠項鏈”,濠河“水清鑒人”,是由于光可以在水面發(fā)生鏡面 (選填“鏡面”或“漫”)反射而形成人的虛像( 選填“實像”或“虛像”);漫步河畔,看到河邊水中浸沒的石塊,看起來比實際位置淺了,這是由于光的折射的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.請你把下面彈簧測力計的使用方法補充完整:
①觀察彈簧測力計的量程、分度值,稱量時不能超過測力計的最大測量值.
②觀察測力計指針是否在零刻度線上,如果不在要進行調整,使指示準確.
③測量時,要使彈簧測力計內彈簧的伸長方向與所測力的方向一致.觀察時,視線必須與刻度面垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.關于我們生活中一些常識數(shù)據的估測,最接近實際值的是( 。
A.八年級下冊物理書對桌面的壓強為 6Pa
B.一列磁懸浮列車的速度約為 500m/s
C.一張課桌高度約為 0.75m
D.一名中學生的體積為 0.05m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.李明想測量一個電阻器的阻值大小,他選用了電流表、電壓表、規(guī)格為“20Ω 1.5A”的滑動變阻器、電壓為6V的電源、開關和導線.
(1)如圖1是李明在實驗中未完成連接的實物電路,請你替李明完成電路的連接.
(2)連接電路時開關應該斷開(選填斷開或閉合),連接好電路檢查無誤后再閉合開關進行實驗.

(3)閉合開關后,李明發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),任意移動滑動變阻器的滑片電壓表示數(shù)不變,產生這一故障的原因可能是定值電阻斷路.
(4)故障排除后,李明測得的實驗數(shù)據如下表,其中第3次測量時,電壓表示數(shù)如圖2所示,請將讀得的電壓值和計算出的電阻值填在表格中.
實驗次數(shù)1234
電壓(V)2.536
電流(A)0.250.320.40.59
電阻(Ω)
(5)若將上面實驗中的定值電阻換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當電壓表的示數(shù)逐漸增大時,電壓表與電流表示數(shù)的比值也逐漸增大,造成這一現(xiàn)象的原因是燈的電阻隨溫度的升高而變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.“足球進校園”推進了校園足球的發(fā)展,如圖所示是我市某校足球比賽中,小華飛身魚躍將球頂進球門的情景.在此過程中,下列說法正確的是( 。
A.球相對于球門是靜止的
B.小華落地滑行中不受摩擦力
C.頭對球的力與球對頭的力是一對平衡力
D.球離開人體后由于慣性繼續(xù)向前運動

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.“伏安法測電阻”的實驗中,如圖(甲)示,還缺少一個滑動變阻器,在圖中方框處填上所缺器材的符號,它的作用是通過改變連入電路中電阻絲的長度,從而改變電路中的電流,進而改變被測電阻兩端的電壓,以便讀出幾組電流和電壓值,最后計算電阻.圖中甲表為電壓表,乙表為電流表.電阻表達式R=$\frac{U}{I}$.
如圖(乙)所示為某次測量時電流表、電壓表的示數(shù),則此時電阻兩端電壓為6伏,通過電阻的電流為0.5安,該電阻的阻值為12歐.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.畫出圖中兩條光線所對應的折射光線和入射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.有一種氣壓保溫瓶其結構如圖所示,瓶內水面上方空間與氣室相通,當用手壓下按壓器時,氣室上方小孔被堵住,在瓶內氣體壓強作用下,水經出水管流出.已知按壓器上、下表面的面積均為S,出水管口與瓶內水面的高度差為h,彈簧的平均彈力為F,此時外界大氣壓強為p0,按壓器所受重力忽略不計.請你通過推導、計算,要將此保溫瓶內的水壓出管口

(1)瓶內水面上方的壓強至少要多大?
(2)在按壓器上至少要加多大的壓力?

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