【題目】如圖所示,小明在進(jìn)行“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn),他已連接了部分電路,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖示電路連接完整;
(2)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則出現(xiàn)故障的原因可能是
(3)故障排除后,小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得如下數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可知燈泡的額定功率是W.
(4)小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較燈泡“實(shí)際電壓是額定電壓一半時(shí)的電功率P1”和“實(shí)際電流是額定電流一半時(shí)的電功率P2”的大小,但小明的同學(xué)沒(méi)有通過(guò)實(shí)驗(yàn)也比較出了它們的大小,P1應(yīng)P2(選填“大于”、“小于”或“等于”).

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓表示數(shù)U/V

電流表示數(shù)I/A

1

2.0

0.17

2

2.5

0.20

3

3.0

0.22

【答案】
(1)解:
(2)燈泡短路
(3)0.5
(4)大于
【解析】解:(1.)滑動(dòng)變阻器已接入下面的接線柱,再接入上面一個(gè)接線柱;
(2.)燈泡不亮,可能是燈泡斷路,或燈泡短路,或燈泡之外電路斷路造成的;電流表有示數(shù),說(shuō)明電路通路;燈泡短路,電壓表測(cè)導(dǎo)線電壓,示數(shù)為0.
綜合分析可知,小燈泡短路.
(3.)燈泡的額電功率P=UI=2.5V×0.20A=0.5W;
(4.)∵P=
∴燈泡實(shí)際電壓為其額定電壓一半時(shí),它的實(shí)際功率P1 P
∵P=I2R
∴實(shí)際電流等于額定電流一半時(shí),實(shí)際功率P2 P
故P1>P2;
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)燈泡短路;(3)0.5;(4)大于.
(1)采取“一上一下”的連接方法將滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接入電路;(2)常見(jiàn)的電路故障有斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因.(3)根據(jù)P=UI求出燈泡的實(shí)際功率;(4)如果燈泡電阻不隨溫度變化,則燈泡電壓為其額定電壓一半時(shí)的電流等于額定電流的一半,其實(shí)際功率等于額定功率的四分之一;實(shí)際上燈泡電阻隨溫度升高而增大,所以燈泡實(shí)際電壓為額定電壓一半時(shí)的電流大于額定電流的一半,此時(shí)燈泡實(shí)際功率大于額定功率的四分之一;如果燈泡電阻不隨溫度變化而變化,電流等于額定電流一半時(shí),燈泡實(shí)際功率等于額定功率的四分之一,實(shí)際上燈泡溫度越低,燈泡電阻越小,通過(guò)燈泡電流為其額定電流一半時(shí),燈泡電阻小于燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,則燈泡實(shí)際功率小于額定功率的四分之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合圖中的實(shí)驗(yàn)情景,按照要求回答下列問(wèn)題,

(1)對(duì)圖中的兩支蠟燭的要求是 ____________;

(2),____的機(jī)械效率高

(3)研究的是電流產(chǎn)生的熱量跟___________的關(guān)系;

(4)中的_____ (鐵屑小磁針”)能更好的顯示磁場(chǎng)的分布。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了“機(jī)械效率”后,小明知道了同一動(dòng)滑輪提升不同重物機(jī)械效率不同.他想知道自重不同的動(dòng)滑輪提升相同重物機(jī)械效率是否相同.小明用如圖所示裝置,選用三個(gè)自重不同的動(dòng)滑輪進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示.

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

動(dòng)滑輪自重G0/N

被提升鉤碼重力G/N

鉤碼上升的高度h/cm

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N

彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm

動(dòng)滑輪的機(jī)械效率

0.2

6

5

3.2

10

93.8%

0.5

6

5

3.4

10

88.2%

1.5

6

5

4.0

10


(1)在實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上拉動(dòng);
(2)第③次實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為;
(3)分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明利用實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)本身的一種特性.

(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個(gè)銅塊的質(zhì)量,當(dāng)把銅塊放到天平左盤中,右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示時(shí)天平平衡.請(qǐng)將該銅塊的質(zhì)量填到下面的表格中_________ .

(2)將該銅塊放到盛有60 cm3水的量筒中,量筒中的水面如圖乙所示,請(qǐng)將該銅塊的體積填到下面的表格中___.

(3)用同樣的方法測(cè)出另外一個(gè)銅塊和兩個(gè)鐵塊的質(zhì)量和體積,測(cè)量結(jié)果如下表所示.

(4)通過(guò)計(jì)算,將表格中的其他項(xiàng)目填寫完整________ .

(5)分析與結(jié)論:由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一種物質(zhì)體積不同時(shí)質(zhì)量不相等,但是它們質(zhì)量與體積的比值是____;不同物質(zhì),這個(gè)比值一般是____.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示位置,此時(shí)應(yīng)將橫梁右端的平面螺母向(選填“左”或“右”)移動(dòng),直至天平平衡,稱量時(shí)將巖石放入天平左盤,當(dāng)天平再次平衡后,右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示,則巖石質(zhì)量是g,若將該巖石帶到月球,其質(zhì)量(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)石頭的體積;

2)石頭的密度;

3)若石頭吸水,所測(cè)石頭的密度是偏大還是偏小,為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩同學(xué)在平直的馬路上騎車勻速前進(jìn),甲同學(xué)的速度比乙同學(xué)的大,以下說(shuō)法中正確的是( )

A.甲運(yùn)動(dòng)的路程比乙長(zhǎng)

B.甲運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比乙短

C.運(yùn)動(dòng)相同的路程甲用的時(shí)間比乙長(zhǎng)

D.在相同的時(shí)間內(nèi)甲運(yùn)動(dòng)的路程比乙長(zhǎng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力
(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 , 釋放時(shí)觀察其是否保持平衡.
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是
(4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí),選用較輕卡片的目的是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,若物體重6N.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),若物體上升高度為10cm,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則滑輪組的機(jī)械效率是
(2)若僅增加物體的重力(不計(jì)摩擦),該滑輪組的機(jī)械效率將

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