【題目】如圖所示是探究聲音特性時(shí)常用的裝置．

（1）圖甲中用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_______．

（2）泡沫塑料球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？_______

（3）加大力度敲音叉，發(fā)生的現(xiàn)象如圖乙所示，由此你又可以得出什么結(jié)論？ _______

（4）如圖丙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？_______

【答案】聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的 將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察 響度與振幅有關(guān)，其它條件一定時(shí)，振幅越大，響度越大 空氣可以傳聲，聲波傳遞能量

【解析】

(1)[1]圖甲中用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這說(shuō)明了音叉在振動(dòng)，聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的；

(2)[2]泡沫塑料球可以把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，說(shuō)明音叉在振動(dòng)；

(3)[3]加大力度敲音叉，發(fā)生的現(xiàn)象如圖乙所示，泡沫塑料球的振幅變大了，說(shuō)明音叉的振幅也變大；其它條件一定時(shí)，如果物體振幅越大，響度也越大；

(4)[4]右邊的音叉振動(dòng)發(fā)出聲音，通過(guò)空氣傳遞到左邊的音叉，左邊完全相同的音叉吸收到能量，把泡沫塑料球彈起，這說(shuō)明了空氣可以傳聲，聲波傳遞能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，以便于_____．

（2）在豎立的玻璃板前放一只點(diǎn)燃的蠟燭M，在蠟燭M所在側(cè)透過(guò)玻璃板觀察到另一側(cè)蠟燭M的像，并移動(dòng)玻璃板后面完全相同的蠟燭N，使它與蠟燭M所成像重合，看上去蠟燭N也被點(diǎn)燃，以此可以確定蠟燭M所成像的位置．他主要采用的研究方法是_____（選填“控制變量法”、“等效替代法”或“理想模型法”），由此可以得出的結(jié)論是_____．

（3）在利用蠟燭N確定出蠟燭M所成像的位置后，移去蠟燭M，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_____（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，說(shuō)明所成的像是_____（選填“虛”或“實(shí)”）像．

（4）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示．為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：連接對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)的連線，并用刻度尺比較，目的是為了得出以下兩個(gè)結(jié)論：①像和物的連線與鏡面垂直；②_____．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從圖象中獲取有用的信息，是學(xué)好物理的重要能力之一。某種物質(zhì)凝固時(shí)的溫度變化曲線如圖所示，下列說(shuō)法中不正確的是

A. FG線段平行于時(shí)間軸，說(shuō)明該物質(zhì)有一定的熔點(diǎn)

B. 在FG線段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)處于固、液共存狀態(tài)

C. GH線段表示溫度不斷降低，所以該物質(zhì)的熔點(diǎn)在不斷降低

D. 在FG線段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)放熱，但溫度保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示電路，測(cè)量額定電壓為2.5 V小燈泡的額定功率，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)滑到B端

B. 閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡不發(fā)光，一定是小燈泡燈絲斷了

C. 當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5 V時(shí)，測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，可算出小燈泡的額定功率

D. 實(shí)驗(yàn)還可得知，小燈泡的實(shí)際功率越大，小燈泡越亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小雷想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)。于是找來(lái)額定電流均小于 0.6A，額定電壓是 2.5V的燈 L1 和額定電壓是 3.8V 的燈 L2，先后接在電源電壓恒為 6V 的電路中，按照如圖所示的電路開(kāi)始探究．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖所示的電路圖，將圖所示實(shí)物圖連接完整．

（______）

（2）若小雷連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，燈 L1 不亮，移動(dòng)滑片 P 也不能改變燈的亮度原因可能是他把滑動(dòng)變阻器 的_________ （選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路。

（3）小雷排除故障后，按圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①閉合開(kāi)關(guān)，滑片 P 向________（選填“A“或“B“）端移動(dòng)，使燈L1發(fā)光，測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和 計(jì)算結(jié)果如下表：

次數(shù)

電壓/V

實(shí)際功率/W

電阻/Ω

1

1.6

0.20

0.32

8.00

2

2.5

0.24

0.60

10.42

3

2.8

0.26

0.73

10.77

②表中記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的物理量和單位是______________．

（4）小雷注意到燈 L1 的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論 是小燈泡越亮，它的實(shí)際功率越________．

（5）用 L2 替換 L1 重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改變________表的量程，發(fā)現(xiàn)燈 L2 的亮度變化規(guī)律與燈 L1 相似．

（6）小雷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論：

①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈 L1 的 3 次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確．”這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是小雷忽略了_______對(duì)小燈電阻的影響．

②有同學(xué)認(rèn)為：“把燈 L1 換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系�！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓為6V，且保持不變，電阻R1、R2、R3的阻值分別為8Ω、4Ω、12Ω．

求：（1）如果開(kāi)關(guān)S1、S2都斷時(shí)，電流表電壓表的示數(shù)？

（2）如果開(kāi)關(guān)S1、S2都閉時(shí)，電流表的示數(shù)是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是小車(chē)甲運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象，圖乙是小車(chē)乙運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象，由圖象可知（ ）

A.甲、乙都由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)

B.甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng)

C.甲的速度大于乙的速度

D.甲車(chē)速度越來(lái)越大，乙車(chē)速度不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】曉彤同學(xué)通過(guò)觀察如圖所示的條形磁體的磁感線后，得出下列結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是

A. 在磁體外部，磁感線總是從N極出發(fā)，回到S極

B. 磁極周?chē)拇鸥芯�分布較密集，可以利用磁感線分布的疏密程度表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱

C. 磁感線能形象地描述磁場(chǎng)，它和磁場(chǎng)都是真實(shí)存在的

D. 同一條磁感線上不同位置的磁場(chǎng)方向一般是不同的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示是伏安法測(cè)小燈泡的電功率、電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖。小燈泡正常工作時(shí)，兩電表的示數(shù)如圖乙、丙所示，則下列說(shuō)法中不正確的是

A. 在連接電路時(shí)，應(yīng)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，并將變阻器阻值調(diào)至最大值

B. 小燈泡的額定功率為0.72 W，此時(shí)小燈泡的電阻為40 Ω

C. 如果將滑片P向a端滑動(dòng)，則電壓表的示數(shù)將變大

D. 如果將滑片P向b端滑動(dòng)，則小燈泡的實(shí)際功率將小于額定功率

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