15.小虎為了測量鹽水的密度,進(jìn)行了如下實驗:

(1)將天平放在水平臺面上,將游碼移到標(biāo)尺的零刻線處.天平橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動.
(2)小虎將盛有適量鹽水的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平內(nèi),測出杯子和鹽水的總質(zhì)量為134g.然后將杯中鹽水一部分倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中鹽水的體積為60cm3
(3)再將盛有剩余鹽水的燒杯放在天平左盤內(nèi),這時出現(xiàn)了如圖丙所示的情況,小虎應(yīng)進(jìn)行的操作是:向右盤中加砝碼和移動游碼,使天平橫梁再次平衡,讀出右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的刻度值如圖丁所示,則鹽水的密度為1.2g/cm3,等于1.2×103kg/m3

分析 (1)在天平的調(diào)平過程中,指針左偏,說明左盤低,右盤高.哪端的盤較高,平衡力螺母便向哪端調(diào)節(jié).
(2)在進(jìn)行量筒的讀數(shù)時,注意量筒的分度值.
(3)若右盤偏高,則說明物體的質(zhì)量大,則需向右盤中添加砝碼,并移動游碼.
天平平衡時物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值.
根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$進(jìn)行計算.m是量筒中鹽水的質(zhì)量;V是量筒中鹽水的體積.

解答 解:(1)由圖知,指針左偏,說明左盤低右盤高,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié).
(2)量筒的分度值為1ml,鹽水的體積為60ml=60cm3
(3)由圖知,右盤中的砝碼質(zhì)量偏小,所以需向右盤加砝碼,必要時移動游碼直到橫梁平衡.
天平的讀數(shù)為:m=50g+10g+2g=62g,
量筒中鹽水的質(zhì)量為134g-62g=72g,
鹽水的密度為:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{72g}{60c{m}^{3}}$=1.2g/cm3=1.2×103kg/m3
故答案為:(1)平衡螺母;右;(2)60;(3)向右盤中加砝碼;移動游碼; 1.2;1.2×103

點評 此題是測量鹽水的密度,主要考查了有關(guān)天平及量筒的使用和讀數(shù),同時考查了密度的計算.在此實驗中,要掌握測量液體密度的方法,通過量筒中液體的質(zhì)量和體積來進(jìn)行計算.

練習(xí)冊系列答案
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5.在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們提出以下幾種猜想:
A.與接觸面之間的壓力有關(guān)       B.與物體運(yùn)動速度有關(guān)
C.與物體間接觸面積的大小有關(guān)   D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
他們用如圖7所示的實驗操作驗證他們的猜想.
圖7乙較光滑的木板較光滑的木板粗糙的木板

(1)實驗時,應(yīng)拉著彈簧測力計沿水平方向做勻速直線 運(yùn)動;
(2)比較甲圖和丙圖彈簧測力計的示數(shù)可以驗證猜想D.(填寫序號)
(3)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是A.

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6.媽媽做飯時,小軍在旁邊仔細(xì)觀察,于是聯(lián)想到許多物理知識,其中錯誤的是( 。
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B.把雞蛋向碗沿一撞,雞蛋就破了,是利用了力的相互作用
C.餃子上捏出了漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀
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3.如圖所示,三個規(guī)格相同的杯子里分別裝有質(zhì)量相等的水、鹽水和煤油.鹽水的密度1.1×103㎏/m3,煤油的密度0.8×103㎏/m3,根據(jù)杯中液面的位置可以判定( 。
A.甲杯是水,乙杯是鹽水B.甲杯是鹽水,乙杯是煤油
C.乙杯是水,丙杯是煤油D.乙杯是鹽水,丙杯是水

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10.對某物體的長度進(jìn)行測量,甲、乙、丙三人的結(jié)果分別為15.86cm,15.83cm,15.8cm,三個人在操作上都沒有錯誤,則甲、乙結(jié)果不同的原因是讀數(shù)時估計值不同,乙、丙結(jié)果不同的原因是所用刻度尺的分度值不同.

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7.如圖所示的電流表接0~0.6A的量程時,電流表的示數(shù)為0.38A.接0~3A的量程時,電流表的示數(shù)為1.9A.電壓表接0~3V的量程時,電流表的示數(shù)為1.2V.接0~15V的量程時,電流表的示數(shù)為6V.

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(2)小鷺在光具座上再放上一根點燃的蠟燭B如圖2,發(fā)現(xiàn)光屏上有兩個蠟燭的像,一個清晰,一個模糊.需將光屏應(yīng)該向右移動,光屏上就可以得到B蠟燭清晰的像,此時光屏上A蠟燭的像變模糊(“變模糊”、“保持清晰”).
(3)通過上述實驗試解釋“相機(jī)拍攝同學(xué),同學(xué)的畫面清晰時,遠(yuǎn)處的樹木是模糊的”原因是同學(xué)和遠(yuǎn)處的樹木的物距不相等,則像距不相等.

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