3.如圖所示,是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的兩個(gè)裝置:
(1)圖甲中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng);
(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?答:將微小的振動(dòng)放大,使現(xiàn)象更易于觀察;
(3)加大力度敲音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可得出什么結(jié)論?乓球被彈起的高度越大;振幅越大,響度就越大;
(4)圖乙探究的實(shí)驗(yàn)是:聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是:音調(diào)的高低與頻率有關(guān),頻率越快,音調(diào)越高.

分析 (1)聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的,振動(dòng)停止,聲音停止.
(2)音叉的振動(dòng)微小,觀察起來(lái)現(xiàn)象不夠明顯,借助輕質(zhì)小球可將振動(dòng)的效果放大,便于觀察,這屬于轉(zhuǎn)換法.
(3)響度大小和物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
(4)音調(diào)的高低與頻率有關(guān),頻率越快,音調(diào)越高.

解答 解:(1)乒乓球被彈開說(shuō)明了發(fā)聲的音叉在振動(dòng);
(2)用輕質(zhì)的乒乓球來(lái)放大音叉的振動(dòng),使現(xiàn)象更易于觀察,這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,只是為了研究的方便;
(3)加大力度敲音叉,會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起的高度越大,音叉發(fā)出的聲音越大,說(shuō)明音叉的振幅越大,響度越大.
(4)快速撥動(dòng)紙片,紙片的振動(dòng)頻率快,音調(diào)高,因此圖乙探究的實(shí)驗(yàn)是:聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論:音調(diào)的高低與頻率有關(guān),頻率越快,音調(diào)越高.
故答案為:(1)發(fā)聲的音叉在振動(dòng);(2)將微小的振動(dòng)放大,使現(xiàn)象更易于觀察;
(3)乓球被彈起的高度越大;振幅越大,響度就越大;
(4)頻率;音調(diào)的高低與頻率有關(guān),頻率越快,音調(diào)越高.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是聲音的產(chǎn)生、音調(diào)的影響因素、響度大小的影響因素,以及轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的重要作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

13.一商品倉(cāng)庫(kù),后門進(jìn)貨、前門取貨.現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個(gè)電鈴裝在一塊木板上,另有一個(gè)電池組、兩個(gè)開關(guān),還有若干條導(dǎo)線.如圖所示,利用這些元件,請(qǐng)你為倉(cāng)庫(kù)值班人員設(shè)計(jì)一個(gè)電路;電鈴響同時(shí)綠燈亮,表示取貨人在前門按開關(guān);電鈴響同時(shí)紅燈亮,表示送貨人在后門按開關(guān).按要求連接實(shí)物,并在畫出相應(yīng)的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中:
(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將兩端的平衡螺母向右 (左/右)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖乙所示掛上鉤碼后,杠桿恰好在水平位置平衡,當(dāng)將A、B兩點(diǎn)下方所掛鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格,則杠桿右 (左/右)端將下沉.
(3)某同學(xué)根據(jù)如圖乙所示的這第一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),猜想杠桿的平衡條件可能是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂,分析可知他的這個(gè)猜想不科學(xué),原因是:不同的物理量不能相加.
(4)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí),其示數(shù)大小將變大.
(5)某同學(xué)用圖丁裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)總是無(wú)法得到課本上所給出的平衡條件,原因是杠桿的自重對(duì)杠桿平衡有影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某小組同學(xué)在日常生活中觀察到一些現(xiàn)象:
A:一杯水和半杯水的質(zhì)量不同;
B:同樣的眼鏡架,銅合金和鈦合金的質(zhì)量不同;
C:一塊橡皮比半塊橡皮的質(zhì)量大;
D:鐵盆比塑料盆的質(zhì)量大;
于是,他們提出了一些猜想:
根據(jù)以上現(xiàn)象中的C,可以提出猜想:物體的質(zhì)量可能跟物體的體積有關(guān);為了驗(yàn)證這個(gè)猜想,可以在下列材料中選擇b、d、e來(lái)進(jìn)行研究(選填序號(hào)):
(a)10cm3的銅塊;(b)10cm3的鋁塊;(c)10cm3的鐵塊;(d)20cm3的鋁塊;(e)30cm3的鋁塊;
另一小組同學(xué)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,分別選甲、乙、丙三種不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如表中.
甲液體
實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積(cm3質(zhì)量(g)
11018
22036
33054
乙液體
實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積(cm3質(zhì)量(g)
41010
52020
63030
丙液體
實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積(cm3質(zhì)量(g)
7108
82016
93024
①分析如表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),物體的質(zhì)量與其體積成正比.
②分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7(或2、5、8,或3、6、9);可歸納出的初步結(jié)論是:相同體積的不同物質(zhì),它們的質(zhì)量是不相同的.
③對(duì)于第①問(wèn)結(jié)論中的“同種物質(zhì)”的依據(jù),小王認(rèn)為是三種不同液體都要符合①的規(guī)律;而小李認(rèn)為只需要一種液體符合①的規(guī)律即可.請(qǐng)你判斷:小王是正確的.(選填“小王”或“小李”).
④為了使①的結(jié)論更科學(xué),他們還應(yīng)該用更多種物質(zhì),每種物質(zhì)在更多不同體積下進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示,用浸透酒精的毛巾擦拭扎緊的氣球,然后擺動(dòng)氣球或給氣球扇風(fēng),會(huì)觀察到氣球的體積明顯縮小,這是因?yàn)橛媒妇凭臐衩聿潦迷o的氣球,然后擺動(dòng)氣球或給氣球扇風(fēng)會(huì)增大酒精上方空氣流動(dòng)的速度,從而使酒精的蒸發(fā)加快(選填“加快”或“減弱”),而蒸發(fā)需要從周圍吸熱(選填“吸”或“放”),這樣就降低(選填“降低”或“升高”)氣球的溫度,導(dǎo)致氣球的體積發(fā)生變化.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖是單缸四沖程汽油機(jī)的壓縮沖程,在此沖程中,通過(guò)做功方式使氣缸內(nèi)氣體內(nèi)能增加.若其曲軸的轉(zhuǎn)速為2400r/min,則在1s內(nèi),活塞對(duì)外做功20次.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖所示,甲圖中將用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒與用絲線懸掛著的輕質(zhì)小球靠近,如果小球被吸引,那么小球帶負(fù)電或不帶電.乙圖中油罐車的尾部總裝有一根拖在地上的鐵鏈,這是為了將摩擦產(chǎn)生的電荷導(dǎo)走,避免燃油起火.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示為豎笛,是當(dāng)今世界上最受歡迎的樂(lè)器之一,豎笛的音色純正清亮,柔和輕盈,被稱為“柔和的笛子”,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.用不同的力度吹奏,主要改變聲音的音調(diào)
B.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔,主要改變聲音的響度
C.木質(zhì)竹笛相比塑料竹笛聲音更悠揚(yáng)空曠,主要是音色差異
D.用豎笛吹奏美妙的樂(lè)曲一定是樂(lè)音

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

13.一通電螺線管放置一小磁針,小磁針靜止如圖所示,試在圖中標(biāo)出小磁針的N極.

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同步練習(xí)冊(cè)答案