我們?cè)谔骄繂?wèn)題時(shí)，經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實(shí)驗(yàn)方法．

探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過(guò)程如圖所示．

比較圖甲和圖乙，可得出________；比較圖乙和圖丙，可以得出________；這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是________．

答案：
解析：

　　當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大．(2分)

　　當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓強(qiáng)越�。�(1分)

　　控制變量法(1分)


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

30、我們?cè)谔骄繂?wèn)題時(shí)，經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實(shí)驗(yàn)方法．
（1）探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過(guò)程如圖所示．
比較圖甲和圖乙，可以得出
受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
；
比較圖乙和圖丙，可以得出
壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
；
這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
．
（2）電器維修部現(xiàn)需要一個(gè)2Ω的電阻，但手邊只有3Ω和6Ω的電阻，維修人員就把3Ω和6Ω的電阻并聯(lián)起來(lái)作為一個(gè)2Ω的電阻使用，這種處理方法屬于上述列舉的
等效替代
法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們?cè)谔骄繂?wèn)題時(shí)，經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實(shí)驗(yàn)方法．例1：探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過(guò)程如圖所示．

比較圖甲和圖乙，可以得出
受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
； 比較圖乙和圖丙，可以得出
壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
；這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們?cè)谔骄繂?wèn)題時(shí)，經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實(shí)驗(yàn)方法．
例1：探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過(guò)程如圖所示．
（1）比較圖甲和圖乙，可以得出
受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
；
（2）比較圖乙和圖丙，可以得出
壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
；
（3）甲丙兩圖
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）做對(duì)比，因?yàn)?!--BA-->
沒(méi)有控制變量
沒(méi)有控制變量

（4）這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們?cè)谔骄繂?wèn)題時(shí)，經(jīng)常用到“控制變量法”“轉(zhuǎn)換變量法”“等效替代法”“理想模型法”等重要的實(shí)驗(yàn)方法．例如，探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過(guò)程如圖所示．
（1）我們是根據(jù)海綿的
 
來(lái)比較壓力的作用效果的．
（2）比較圖甲和圖乙，可以得出結(jié)論：
 
；
（3）比較圖
 
和圖丙，可以得出“壓力作用效果與受力面積有關(guān)”．
（4）與此實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法有
 
和
 
．
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科目：初中物理 來(lái)源：2011年湖南省長(zhǎng)沙市中考物理模擬試卷（十）（解析版） 題型：解答題

我們?cè)谔骄繂?wèn)題時(shí)，經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實(shí)驗(yàn)方法．
（1）探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過(guò)程如圖所示．
比較圖甲和圖乙，可以得出______；
比較圖乙和圖丙，可以得出 ______；
這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是 ______．
（2）電器維修部現(xiàn)需要一個(gè)2Ω的電阻，但手邊只有3Ω和6Ω的電阻，維修人員就把3Ω和6Ω的電阻并聯(lián)起來(lái)作為一個(gè)2Ω的電阻使用，這種處理方法屬于上述列舉的 ______法．

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