【題目】為了保護(hù)環(huán)境，治理水土流失，學(xué)校的環(huán)保小組測(cè)定了山洪沖刷地面時(shí)洪水中的含沙量（即1 m3洪水中所含泥沙的質(zhì)量），治理環(huán)境前，他們共采集了40 dm3的水樣，稱得其總質(zhì)量為40.56 kg．已知干燥的同類泥沙的密度為ρ沙= 2.4×103kg/m3．試求洪水中的含沙量為多少？（含沙量以kg/m3作為單位）

【答案】24kg/m3

【解析】

因?yàn)楹樗暮沉渴侵竼挝惑w積的河水中含有泥沙的質(zhì)量，所以它的定義式可寫作x＝。

x表示洪水中的含沙量，m表示洪水中含有泥沙的質(zhì)量，V表示洪水的體積。

則：

m沙＝xV ，

m水＝m﹣m沙＝m﹣xV，

V沙＝＝，

V水＝＝，

V沙+V水＝V，

+＝V，

代入數(shù)據(jù)得：

＝40×10﹣3m3，

解得：

x＝24kg/m3。

答：洪水中的含沙量為24kg/m3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在課外實(shí)踐活動(dòng)中，小明探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況．

（1）為了測(cè)定紙錐下落的快慢，小明用頻閃相機(jī)拍下某一紙錐下落過程的照片，如圖甲所示．再用刻度尺測(cè)量照片上 AC 之間的距離是________cm．已知照相機(jī)每隔 0.2s 曝光一次，照片的縮放比例為 1：30，則紙錐在 BC 之間的實(shí)際速度為________m/s．

（2）實(shí)驗(yàn)中，小明還發(fā)現(xiàn)不同紙錐由靜止釋放下落相同高度所經(jīng)歷的時(shí)間不同．通過觀察分析，他猜想這可能與紙錐的錐角、錐邊的長度、紙錐的重量有關(guān)．于是他利用同一規(guī)格的紙張按相同的方法制作紙錐：先裁剪出一個(gè)圓，再剪下一個(gè)缺口，最后用膠水將缺口兩邊粘合住， 制作了 a、b、c 三個(gè)不同的紙錐，如圖乙所示．其中錐邊 r1＞r2＝r3，錐角α1＝α2＞α3．

①為了研究紙錐從同一高度由靜止釋放下落到地面的時(shí)間與紙錐錐邊長度的關(guān)系，小明應(yīng)選擇紙錐________（選填“a”、“b”、“c”）來進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

②在研究紙錐下落的時(shí)間與紙錐錐角的關(guān)系時(shí)，小明將 a、c 兩個(gè)紙錐分別從同一高度由靜止釋放下落到地面，用秒表分別測(cè)出兩紙錐下落的時(shí)間，再進(jìn)行比較總結(jié)，得出結(jié)論．請(qǐng)你評(píng)估小明的實(shí)驗(yàn)方案并在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進(jìn)方法．

評(píng)估意見：________．改進(jìn)方法：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將凸透鏡正對(duì)太陽光，其下方的紙上呈現(xiàn)一個(gè)并非最小的光斑，這時(shí)光斑到凸透鏡的距離為l。若凸透鏡遠(yuǎn)離紙的過程中光斑一直變大，該凸透鏡的焦距

A. 一定小于l

B. 一定等于l

C. 一定大于l

D. 可能小于l，也可能大于l

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用焦距為10cm的凸透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”。

(1)小豪同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏隨意固定在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，沿光具座無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上始終得不到燭焰的像，原因可能是____。

(2)重新調(diào)整后，將蠟燭、凸透鏡固定在光具座上，如圖甲所示，移動(dòng)光屏后得到燭焰清晰、完整的像，該像是____(選填“倒立”或“正立”及“放大”或“縮小”)的____(選填“實(shí)”或“虛”)。我們可以從不同角度看到光屏上的像，是因?yàn)榘l(fā)生了____(選填“鏡面反射”或“漫反射”)。

(3)接下來保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，將凸透鏡向蠟燭方向移動(dòng)，光屏上再次出現(xiàn)了一個(gè)____(選填“倒立”或“正立”)放大的____(選填“實(shí)”或“虛)像，與這種成像原理一致的光學(xué)儀器是____(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)。

(4)當(dāng)光屏上出現(xiàn)蠟燭清晰的像時(shí)，如果用遮光板擋住透鏡的上半部分，我們觀察光屏?xí)r，將會(huì)在光屏上看到____。

A．蠟燭像的下半部分 B．蠟燭像的上半部分

C．蠟燭完整的像，像的亮度變暗 D．蠟燭完整的像，像的亮度不變

(5)在圖甲中，小豪把自己的近視眼鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，應(yīng)該向____(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動(dòng)光屏，可再次得到清晰的像。

(6)某小組實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)圖甲中的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將蠟燭換成帶有“F”形的LED燈、光屏貼上方格紙，如圖乙所示，請(qǐng)寫出改進(jìn)后其中一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒.他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量?jī)?nèi)容及順序如圖所示

(1)他將天平放到水平臺(tái)上后，應(yīng)該先調(diào)節(jié)________(選填“平衡螺母”，“游碼”)，接著他發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，為使天平橫梁水平平衡.他應(yīng)將平衡螺母向______端調(diào)

(2)他第三次測(cè)得的物體質(zhì)量如圖中砝碼和游碼所示，其結(jié)果m3=______g

(3)根據(jù)小剛測(cè)量的數(shù)據(jù)，醬油的密度ρ油=______kg/m3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一種自動(dòng)測(cè)定油箱內(nèi)油量多少的裝置，R是滑動(dòng)變阻器，它的金屬滑片是杠桿的一端，從油量表指針?biāo)傅目潭龋湍苤烙拖鋬?nèi)油量的多少。則下列說法錯(cuò)誤的是:

A. 油量表是由電流表改裝而成的

B. 油量表不可能是由電壓表改裝而成的

C. 定值電阻R′可以起到保護(hù)電路的作用

D. 油量增加，滑動(dòng)變阻器R接入電路的電阻值減小，油量表的示數(shù)減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示儀器外，還需要的測(cè)量?jī)x器有：秒表、_____；圖中還缺少的一種器材是_____。

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)_____。

（3）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量_____(填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量；如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，_____(填“沙子”或“水”)升高的溫度更高。

（4）分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：水的溫度升高第三個(gè)10℃比升高第二個(gè)10℃所用的時(shí)間長，其中的原因可能是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”，此時(shí)光屏上成清晰的像，下列說法正確的是（ ）

A.光屏上成的是倒立、放大的實(shí)像

B.投影儀成像利用了這一規(guī)律

C.向右適當(dāng)移動(dòng)凸透鏡，光屏上可以成倒立、縮小的實(shí)像

D.向右適當(dāng)移動(dòng)蠟燭，光屏上可以成正立、放大的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

(1)將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn)，反射光線沿OF射出，若將紙板B向前或向后折，在紙板B上不能看到反射光線，說明反射光線與入射光線和法線_____(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。

(2)改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，將測(cè)量結(jié)果記錄在如下表中。分析表中的數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：在反射現(xiàn)象中，反射角_____入射角。

(3)若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，從而說明光在反射時(shí)，光路是_____(選填“可逆”或“不可逆”)的。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

入射角

反射角

1

30°

30°

2

40°

41°

3

50°

50°

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