2．明朝鄭和下西洋時(shí)，鼓起船帆利用季風(fēng)航行．從力的作用效果分析，“風(fēng)力”不僅使“帆”發(fā)生了形變，還使“船”的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變．如果遇到無(wú)風(fēng)時(shí)候，需要船員用槳?jiǎng)澦�，船也可前行，說(shuō)明了物體間力的作用是相互的．

分析 力的作用效果有兩個(gè)：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
知道力的作用是相互的，一個(gè)物體受到力，同時(shí)給對(duì)方一個(gè)反作用力．

解答 解：
風(fēng)把船帆吹變了形，使船帆的形狀發(fā)生了改變；船在風(fēng)力作用下前進(jìn)，風(fēng)力改變了船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
船員用力向后劃水，給水一個(gè)向后的力，同時(shí)水會(huì)給船員一個(gè)向前的力，所以船向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的．
故答案為：形變；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力的作用是相互的．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力的作用效果和相互作用力的了解，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．一段銅絲對(duì)折扭成一股后，電阻變�。ù�/�。灰桓饘倬�均勻拉長(zhǎng)后電阻變大（大/�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．現(xiàn)實(shí)中，很多人為了“省事”，家庭電路中只安裝有零線和火線，沒(méi)有連接地線，這往往會(huì)造成很多不安全的因素．如圖家庭電路中，電冰箱就連接在一個(gè)只接有零線和火線的三孔插座上，燈泡L一直處于正常發(fā)光狀態(tài)．小明偶然間發(fā)現(xiàn)用試電筆檢接觸電冰箱外殼時(shí)，試電筆的氖管發(fā)光了，關(guān)于這一現(xiàn)象下列判斷正確的是
（　�。�
A．若冰箱壓縮機(jī)M能工作，可能是其它處完好，但零線破損且與冰箱外殼相連造成的
B．若冰箱壓縮機(jī)M能工作，可能是其它處完好，但火線破損且與冰箱外殼相連造成的
C．若冰箱壓縮機(jī)M不能工作，可能是其它處完好，但cd間發(fā)生斷路造成的
D．若冰箱壓縮機(jī)M不能工作，可能是其它處完好，但插座中的E處與火線相連了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．國(guó)慶節(jié)期間，小軍和同學(xué)們乘火車(chē)從沈陽(yáng)回興城，當(dāng)火車(chē)行至葫蘆島--興城一段平直軌道時(shí)，小軍對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“我們能否用手邊的器材估測(cè)出火車(chē)的速度？”許多同學(xué)參加了測(cè)量，他們各自的做法如下：
（1）坐在窗旁的小軍不動(dòng)聲色，看著窗外每隔100m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，數(shù)出每通過(guò)兩根電線桿時(shí)自己脈搏跳動(dòng)了4次，小軍突然宣布：“我已測(cè)出火車(chē)的速度．”設(shè)小軍自己平時(shí)每分鐘脈搏跳動(dòng)80次；
（2）小慧看著自己的手表，問(wèn)了一下乘務(wù)員每根鐵軌長(zhǎng)25m，數(shù)出6s內(nèi)鐵軌響了9次，小慧說(shuō)自己的方法可以測(cè)火車(chē)的速度．
（3）小強(qiáng)跑到列車(chē)駕駛室，回來(lái)后笑著說(shuō)：“我已知道了火車(chē)的速度．”小軍、小慧如何測(cè)出火車(chē)速度？寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程．小強(qiáng)是怎樣知道火車(chē)速度的？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)物體距凸透鏡20cm時(shí)，在光屏上成一個(gè)放大的像．當(dāng)這個(gè)物體距該凸透鏡5cm時(shí)成（　�。�
A．正立放大的實(shí)像B．倒立放大的實(shí)像C．正立放大的虛像D．正立放大的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．人體就像一部復(fù)雜的機(jī)器，包含許多物理知識(shí)．

（1）如圖甲，當(dāng)站在地面上的人接觸裸露的火線時(shí)，人會(huì)觸電，說(shuō)明人體是導(dǎo)體（導(dǎo)體/絕緣體）；如圖乙，當(dāng)我們正確使用測(cè)電筆時(shí)，雖然有電流通過(guò)人體，但卻不會(huì)觸電，此時(shí)加在人體的電壓不高于36V；
（2）如圖丙，人的前臂實(shí)質(zhì)是一個(gè)費(fèi)力（省力/費(fèi)力/等臂）杠桿，好處是省距離；
（3）如圖丁，一個(gè)成人參加一次馬拉松長(zhǎng)跑，身體消耗的能量約為1.32×107J，這些能量相當(dāng)完全燃燒1.1kg的干木柴放出的熱量．（q干木柴=1.2×107J/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
書(shū)架里書(shū)壓得越緊，從中抽出一本書(shū)就越費(fèi)力；下雨天，在路面上鋪上碎石或煤渣，可以防止汽車(chē)打滑．由此可以猜想滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊，并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊必須作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)槔Φ扔谀Σ亮Γ?br />（2）要驗(yàn)證“在相同的條件下，滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦”這一結(jié)論，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)說(shuō)明這一結(jié)論的正確性．
器材：木塊；木板；鉛筆；測(cè)力計(jì)．
步驟：彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平桌面上勻速直線滑動(dòng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；再在這一木塊下墊幾支圓鉛筆，同樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它勻速直線運(yùn)動(dòng)，記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．發(fā)現(xiàn)后者彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)遠(yuǎn)小于前者彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．這說(shuō)明“在相同條件下，滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

11．關(guān)于彈力，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．發(fā)生彈性形變的物體對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用
B．平時(shí)所說(shuō)的壓力、支持力、拉力，就其實(shí)質(zhì)而言都是彈力
C．在一定范圍內(nèi)，同一物體發(fā)生的彈性形變?cè)酱�，彈力就越�?/td>
D．兩個(gè)物體間沒(méi)有直接接觸也有可能發(fā)生彈力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．量筒的應(yīng)用
（1）如圖所示的量筒最小分度值是2ml；測(cè)量時(shí)如果如圖那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實(shí)值相比偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
（2）用量筒測(cè)不規(guī)則固體體積的步驟如下：在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；把固體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2，則待測(cè)固體的體積V=V2-V1．
（3）小華有一枚質(zhì)量為3.1g的金幣，經(jīng)查閱資料知，制作金幣所用材料的類(lèi)別及密度如表所示
黃金類(lèi)別24K金22K金18K金
密度（103Kg/m3）19.2617.6515.15
小華準(zhǔn)備用量筒測(cè)出該金幣的體積，計(jì)算出其密度，從而鑒別它的黃金類(lèi)別．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華選用了上述量筒（金幣能夠放入量筒中）．
你認(rèn)為：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，小華能否鑒別該金幣的黃金類(lèi)別？為什么？不能，因?yàn)橐幻督饚诺捏w積小于該量筒的分度值．

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