19．（1）用托盤天平稱物體質(zhì)量，天平平衡時，右盤砝碼數(shù)及稱量標(biāo)尺上游碼的位置如圖1所示，則此物體的質(zhì)量是82.6g，合0.0826kg．
（2）某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖2所示，其中操作錯誤的是：

①物體與砝碼的位置顛倒了；
②稱量時調(diào)節(jié)了平衡螺母．

分析 （1）用天平測量物體質(zhì)量時，物體質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量與游碼的示數(shù)相加．
（2）調(diào)節(jié)橫梁用平衡螺母，稱量物體平衡時可加減法嗎或調(diào)節(jié)游碼，注意左物右碼的原則．

解答 解：（1）1kg=1000g，
物體的質(zhì)量：50g+20g+10g+2.6g=82.6g=0.0826kg．
（2）天平使用要左物右砝，因此物體和砝碼的位置放反了．
稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母，只有以測量前調(diào)節(jié)天平時才能移動平衡螺母．
故答案為：（1）82.6； 0.0826；   （2）物體與砝碼的位置顛倒了； 稱量時調(diào)節(jié)了平衡螺母．

點評 天平是稱量物體質(zhì)量的工具，使用時要嚴(yán)格按照使用方法，特別是有關(guān)天平的讀數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．教室內(nèi)的多個日光燈受一個開關(guān)控制，若開關(guān)閉合，這些燈一起亮；若開關(guān)斷開，這些燈一起滅．同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)如果其中一個燈壞掉不亮，其他燈依然可以發(fā)光．根據(jù)以上現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．電燈是將光能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
B．這些日光燈是串聯(lián)在電路的
C．壞掉的那個日光燈不亮的原因可能是被短路
D．當(dāng)其中一個燈壞掉不亮，其他燈的亮度與原先相比幾乎沒有變化

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．地鐵可以緩解城市公交運輸壓力，某學(xué)校綜合實踐活動小組的同學(xué)們收集到地鐵機車和公交汽車在某段運行區(qū)間內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
××型號
地鐵機車		地鐵電力機車
功率106W		平均速度60km/h牽引力5×104N額定載客量500人
××型號
公交汽車		燃油熱值
4×107J/kg		平均速度15km/h牽引力3000N額定載客量40人
（1）甲、乙兩地鐵站相距1.8km，消耗多少電能？
（2）公交汽車每千米消耗燃油0.3kg，行駛1.8km路程所消耗的燃油完全燃燒放出多少熱量？公交汽車的效率是多少？
（3）根據(jù)題中獲得的信息，從物理學(xué)角度談一談地鐵作為交通工具的優(yōu)點．（寫出1條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在大型游樂場里，小明乘坐如圖所示勻速轉(zhuǎn)動的“摩天輪”，正向最高點運動．對此過程，下列說法不正確的是（　�。�
A．小明的重力勢能變大B．小明的動能保持不變
C．小明的機械能變大D．小明的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列情況中，機械能沒有變化的是（　　）
A．在真空中自由下落的物體
B．跳傘運動員在空中勻速下落
C．利用動滑輪勻速提升物體
D．灑水車在平直的公路上勻速行駛灑水

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)利用如圖所示裝置研究電與磁之間的關(guān)系，請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論．

（1）在這個實驗中可以觀察到：當(dāng)導(dǎo)線有電流通過時，小磁針轉(zhuǎn)動；斷開電路，導(dǎo)線無電流通過時，小磁針不轉(zhuǎn)動．
（2）比較a．b兩圖可知：電流的周圍存在磁場；比較b、c兩圖可知：磁場方向與電流方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列事例中，不是利用慣性的是（　�。�
A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落
B．錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上
C．一座大橋邊立著一個限重20噸的牌子
D．跳遠(yuǎn)時，助跑能使運動員跳得更遠(yuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某小組同學(xué)為了研究物體做功快慢與哪些因素有關(guān)，甲乙兩位同學(xué)進行登樓比賽，已知甲同學(xué)做功較快，乙同學(xué)做功較慢，每位同學(xué)做功快慢相同，實驗中記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．
（1）已提供的器材是磅秤和皮尺，還需要的器材是秒表；
（2）下表是兩位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)：
同學(xué)實驗次數(shù)做功時間（秒）做功（焦）
甲1103000
甲2206000
甲3309000
乙4102000
乙5204000
乙6306000
（3）比較實驗次數(shù)1與4或2與5或3與6可知：當(dāng)做功時間相同時，做的功越多，做功越快；
（4）比較實驗次數(shù)2、6可知：當(dāng)兩位同學(xué)做功相同時，做功時間越少，做功越快；
（5）進一步綜合分析表中數(shù)據(jù)：
分析比較實驗次數(shù)1與2與3或4與5與6可知：當(dāng)做功與做功時間的比值相同，做功快慢相同．
分析比較實驗次數(shù)1與2與3和4與5與6可知：當(dāng)做功與做功時間的比值越大，做功越快．
（6）為此物理學(xué)中引入了一個新的物理量叫功率，國際單位為瓦（W）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小唐和小潔利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實驗．

通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．（此后小潔把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖c所示．通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．
請你根據(jù)已學(xué)過的壓強知識分析：
（1）小唐和小潔是根據(jù)海綿的凹陷程度的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的；
（2）造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是前后兩次受力面的材料不同；
（3）設(shè)圖b中小桌對海綿的壓強是pb，圖c中小桌對木板的壓強是pc，則pb等于pc（填“小于”、“等于”、“大于”）．

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同步練習(xí)冊答案