20．電能的利用給我們的生產(chǎn)、生活提供了很多方便，但是，我們也必須學(xué)會(huì)安全用電，下列做法中可能會(huì)帶來(lái)危害的是（　�。�
A．雷雨天氣時(shí)，不要在大樹(shù)下躲雨
B．保險(xiǎn)絲熔斷后，要更換上新的同規(guī)格的保險(xiǎn)絲
C．將多個(gè)大功率用電器同時(shí)接在一個(gè)插座上
D．使用試電筆時(shí)，必須用手接觸到筆尾的金屬體

分析 （1）下雨時(shí)站在大樹(shù)下，濕樹(shù)就是導(dǎo)體，可以見(jiàn)雷電中的電能導(dǎo)入人體，人就會(huì)觸電；
（2）保險(xiǎn)絲在電路中的作用是當(dāng)電路中有過(guò)大電流通過(guò)時(shí)，保險(xiǎn)絲發(fā)熱自動(dòng)熔斷，切斷電路，從而起到保護(hù)電路的作用；
（3）家庭電路電壓不變，電路中的用電器總功率過(guò)大，會(huì)使總電流過(guò)大，燒壞插座；
（4）測(cè)電筆的使用方法：在使用時(shí)，將手的一部分接觸筆尾金屬體，用筆尖接觸被測(cè)的導(dǎo)線（手指千萬(wàn)不能碰到筆尖）．

解答 解：A、雷雨天氣不能在大樹(shù)下避雨，因?yàn)闃?shù)比較高，而且樹(shù)上帶有水，樹(shù)木就成了導(dǎo)體，容易將雷電引下來(lái)，人在樹(shù)下避雨就可能會(huì)觸電，該選項(xiàng)做法正確，不符合題意；
B、保險(xiǎn)絲熔斷后，應(yīng)先檢查保險(xiǎn)絲熔斷的具體原因，再更換相同規(guī)格的保險(xiǎn)絲，該選項(xiàng)做法正確，不符合題意；
C、多個(gè)大功率用電器同時(shí)使用一個(gè)插座，會(huì)因?yàn)椴遄碾娏鬟^(guò)大而燒壞，該選項(xiàng)做法不正確，符合題意；
D、使用試電筆時(shí)，手必須接觸到筆尾的金屬體，筆尖接觸導(dǎo)線，該選項(xiàng)做法正確，不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是日常生活中的一些安全用電常識(shí)，只要同學(xué)們牢記安全用電常識(shí)，并正確規(guī)范操作，就不會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示，一木塊在與容器底部相連繩子F=0.8N的拉力作用下完全浸沒(méi)在水中處于靜止?fàn)顟B(tài)，
已知木塊的體積為V=2×10-4m3（ρ水=1.0×103kg/m3，繩子重力不計(jì)）．求：
（1）木塊此時(shí)受到浮力？
（2）木塊的重力？
（3）若剪斷繩子，木塊再靜止后排開(kāi)水的體積？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．靜止在水平桌面上的課本，不會(huì)自動(dòng)沿桌面滑動(dòng)，是因?yàn)槭艿狡胶饬ΓΣ亮?平衡力），此時(shí)課本有（有/無(wú)）慣性，若課本所受外力全部消失，它將保持靜止?fàn)顟B(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)“物體的浮沉條件”進(jìn)行了探究．
（1）甲同學(xué)的探究方案
實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)（量程0～5N分度值0.2N）、天平（帶砝碼盒、量筒及水、蠟塊（10g左右）
探究問(wèn)題：蠟塊的上浮條件．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①首先測(cè)量蠟塊的重力：
方案一是用彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)出蠟塊的重力；
方案二是用天平測(cè)出蠟塊的質(zhì)量，再求出重力．
你支持方案二，理由是因?yàn)閺椈沙拥姆侄戎荡笥谙瀴K的重力．
②測(cè)量蠟塊受到的浮力：量筒中放入適量的二水，把蠟塊放在水中浮在水面時(shí)，測(cè)出蠟塊排開(kāi)水的體積，用阿基米德原理求出浮力，你認(rèn)為上述操作存在的問(wèn)題是蠟塊沒(méi)有浸沒(méi)在水中．
③通過(guò)比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件．
（2）乙同學(xué)的探究方案
實(shí)驗(yàn)器材：裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘（如圖）
探究問(wèn)題：蠟塊的下沉條件．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把蠟塊浸沒(méi)在水中，松手后，發(fā)現(xiàn)蠟塊要上浮直至漂浮在水面，為了使浸沒(méi)在水中的蠟塊會(huì)下沉，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：將一根鐵釘全部插入蠟塊中，然后將蠟塊浸沒(méi)在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底．
方案二：用同樣的鐵釘，但只將其部分插入蠟塊中，將蠟塊浸沒(méi)在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底．
①?gòu)奈矬w受力的角度看，在蠟塊中插入鐵釘是為了改變重力的大小．
②能偶得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：物體的重力大于浮力時(shí)，物體下沉．
③雖然兩種方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，但老師認(rèn)為方案一更科學(xué)，你認(rèn)為老師這樣評(píng)論的主要理由是方案一是在改變物體重力的同時(shí)，控制了浮力不變這一條件．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖，亮亮從滑梯勻速下滑的過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是用做功的方式來(lái)改變物體的內(nèi)能．亮亮又從另一端用75N的力，沿長(zhǎng)5m、高2m的滑梯，爬向滑梯頂端，則在此過(guò)程中，亮亮的機(jī)械效率是80%（亮亮體重150N）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示的是懸浮地球儀，球體和底座都是用磁性材料制成的，它能夠懸浮于空中靜止或旋轉(zhuǎn)．地球儀能懸浮在空中靜止，是利用了同名磁極相互排斥的原理，此時(shí)它受到的磁極間的斥力和重力是一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．某工人在水平地面上，用100N水平推力推動(dòng)重為500N的物體勻速直線前行了2m，則該物體受到的摩擦力是100N；此過(guò)程中重力做的功為0J，摩擦力做功200J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用的器材有：兩節(jié)干電池做電源，待測(cè)電阻Rx，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)．圖（甲）是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整．
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于最左端（選填“最左”或“最右”），使其連入電路的電阻最大，從而保護(hù)電路．
檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn)現(xiàn)象
a、b電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、c電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、d電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d電壓表、電流表均有示數(shù)
（3）實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片．電流表、電壓表均無(wú)示數(shù)．為了檢查電路故障，他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí)．對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如表所示．由此可以判斷電路發(fā)生的故障是c、d間導(dǎo)線斷路．
（4）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，這時(shí)電流為0.3A，他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們這種做法有何不妥？答沒(méi)有多次測(cè)量取平均值．
（5）老師巡回指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)某一小組的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖（丙）所示，原來(lái)他們認(rèn)為Rx兩端的電壓可以等于電源（兩節(jié)串聯(lián)干電池）電壓3V減去電壓表的示數(shù)．在老師指導(dǎo)下，他們閉合開(kāi)關(guān)后實(shí)測(cè)了電源兩端的電壓，發(fā)現(xiàn)其值小于3V，說(shuō)明他們的方案是不可行（填“可行”或“不可行”）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生活器皿中，沒(méi)有應(yīng)用到連通器原理的是（　�。�
A．茶壺B．洗手池C．鍋爐水位計(jì)D．打氣筒

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同步練習(xí)冊(cè)答案