16．下列有關(guān)物理量的估計，符合實際是（　�。�
A．一只成熟蘋果的重約15NB．人正常步行的速度約5m/s
C．一位中學(xué)生重約600ND．物理課本重約20N

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：
A、一只成熟蘋果的重約2N左右，故A不符合實際；
B、人正常步行的速度約1.2m/s左右，故B不符合實際；
C、一位中學(xué)生重約600N左右，故C符合實際；
D、物理課本重約2N左右，故D不符合實際．
故選C．

點評 此題考查的是學(xué)生對一些常見物理量的估測能力，只要學(xué)生對生活中的常見物理量單位、大小有所認識，此題就會得到正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．一些民間諺語或成語常蘊含著豐富的物理知識，下列四句諺語或成語對應(yīng)物理知識正確的是（　　）
A．一個巴掌拍不響-聲音不能在固體中傳播
B．以卵擊石-石頭對雞蛋的力比雞蛋對石頭的力大
C．磨刀不誤砍柴工-減小受力面積，增大壓強
D．潭深疑水淺-光的反射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，老虎都長有尖尖的牙齒，當(dāng)老虎用相同的力咬食食物時，受力的面積越小，產(chǎn)生的壓強越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．物體在如圖所示的斜面上勻速下滑，請用力的示意圖畫出物體所受到的力．  

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖是小華乘坐出租車后獲得的車票發(fā)票，其中記錄了一些數(shù)據(jù)，試根據(jù)其中的有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）出租車行駛的平均速度是48km/h；
（2）由于受大雨淋，金額一項已無法看清，小華在出租車的車門上看到了如下信息：“1.20元/km．起步價4元，限2km內(nèi)，運程超10km時，超出部分單程增收50%回空費．”則發(fā)票的金額應(yīng)該為18.6元（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在圖中，重為6牛的物塊A放在水平地面上，請用力的圖示法畫出該物體所受的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．為了探究壓強大小跟哪些因素有關(guān)，老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌  ②海綿  ③砝碼  ④木板  ⑤盛有適量水的礦泉水瓶  ⑥裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇．同學(xué)所選的四組器材中，不能達到探究目的是（　�。�
A．①②③B．①③⑥C．③④⑤D．②⑤

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的定（選“定”/或“動”）滑輪上，該滑輪的作用主要是改變力的方向，在線上改變兩端掛上鉤碼個數(shù)，是為了調(diào)整拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時：
a．小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究“二力平衡時是否需要在同一直線”．
b．小華下一步的操作是用剪刀將小紙片一剪為二，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究“二力平衡時是否需要作用在同一物體上”
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是D
A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)                     B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
（4）針對小明上述實驗的不足處，請你為小明的探究方案提一個改進意見：用小車來代替木塊．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列各物理學(xué)家中，以其名字命名為壓強單位的是（　�。�
A．牛頓B．帕斯卡C．法拉第D．托里拆利

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同步練習(xí)冊答案
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