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如圖是我國新型氣墊登陸船，該船滿載后的總質量為160t。

（1）一艘滿載的氣墊船停在水平地面上時，與地面間的總接觸面積為80m2，求那么它對地面的壓強為多少？（g＝10N/kg）

（2）氣墊船以30m/s的速度勻速直線運動時，若受到的阻力始終為7.2×104N，那么推力的功率為多少？

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．太陽內部時刻發(fā)生的是聚變（選填“裂變”或“聚變”）反應．我們用的核電站釋放的核能屬于不可（選填“可”或“不可”）再生能源．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示是2016年我縣春運會上投擲鉛球的場景．下列說法中不正確的是（　�。�
A．擲鉛球的過程中，人對鉛球沒有做功
B．鉛球在空中下落過程中重力勢能轉化為動能
C．鉛球在空中下落過程中機械能總量變小
D．鉛球落地后，受到的重力和地面的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

對于歐姆定律導出公式，下列說法中正確的是（ ）

A. 導體電阻與電壓成正比

B. 導體電阻與電流成反比

C. 當電壓為零時，電阻也為零

D. 電阻是導體本身的性質，當電壓發(fā)生變化時，電阻不變

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科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近由細線吊著的輕質小球時，產生了互相排斥的現象，則該小球( )

A. 可能帶正電，也可能不帶電

B. 一定帶正電

C. 可能帶電負，也可能不帶電

D. 一定帶負電

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”．
（1）在實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）調節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）調節(jié)完畢后，當在杠桿B點掛3個質量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點掛4個質量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復在水平位置平衡．
（3）實驗中在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測力計的示數最小，應使彈簧測力計掛在A點，且拉力的方向是豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明為了測量液體A的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺的零刻線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應將橫梁右端的平衡螺母向右端移動．
（2）將液體A倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體A的體積為60cm3．
（3）實驗中測得所用空燒杯的質量為86g，將量筒中的液體A全部倒入空燒杯中，把燒杯放在調節(jié)好的天平的左盤中，當右盤中砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和液體A的總質量為152g．
（4）根據上述實驗數據計算液體A的密度為1.1×103kg/m3．
（5）小明用這種方法測出的液體密度會偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某實驗小組在測某種液體的密度時，設計了以下兩種實驗方案：
方案1：用調節(jié)好的天平測出空燒杯的質量m1，向燒杯內倒入適量液體，再測出燒杯和液體的總質量m2，然后把燒杯內的液體全部倒入量筒內，讀出量筒內液體的體積為V1；根據測得的數據就可以算出該液體的密度．
方案2：在燒杯內倒入適量的液體，用調節(jié)好的天平測出燒杯和液體的總質量m3，然后將燒杯內的部分液體倒入量筒內，讀出量筒內液體的體積v3，再測出燒杯和剩余液體的總質量m4；根據測得的數據就可以算出該液體的密度．
（1）按方案1進行實驗，實驗結果要更精確一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值將偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（2）按方案1進行實驗，計算該液體密度的表達式為ρ液=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$（用上述測量值表示）．
（3）按方案2進行實驗，計算該液體密度的表達式為ρ液=$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{3}}$（用上述測量值表示）．
（4）若按方案2進行實驗，實驗的情況如圖所示，且測得燒杯和液體的總質量為84.2g，請將實驗的數據及測量結果填入表中．
量筒中液體的質量
m（g）		 燒杯和剩余液體的質量m4（g） 倒出液體的體積V2（cm3） 液體的密度
ρ（g/cm3）
   

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．1644年，托里拆利使用水銀和一端封閉的玻璃管做了科學史上著名的托里拆利實驗．這個實驗（　�。�
A．證明了大氣壓的存在B．首次測定了大氣壓的值
C．說明了浮力的存在D．確定了浮力與哪些因素有關

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