5.夏天,小杰去海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn):中午沙子較熱,海水較涼,而傍晚沙子較涼,海水較熱.對(duì)此現(xiàn)象小杰提出了猜想:可能是沙子吸熱或放熱后,溫度變化的比水大.
(1)為驗(yàn)證猜想,小杰找來了鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、攪拌棒、細(xì)線、火柴、天平,除此之外,她還需要溫度計(jì).
(2)實(shí)驗(yàn)中,小杰選用了兩個(gè)火焰相同的酒精燈:分別給水和沙子加熱,這樣做的目的是使水和沙子在相同時(shí)間吸收相同的熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)中:為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系,需要控制水和沙子的初溫、水和沙子吸收的熱量以及水和沙子的質(zhì)量相同.
(4)如果小杰實(shí)驗(yàn)時(shí)得出的結(jié)論與猜想一致,那么,當(dāng)水和沙子升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量大于(填“大于”“小于”或“等于”)沙子吸收的熱量.
(5)小明再用50g水和100g水做實(shí)驗(yàn),以吸收的熱量Q為縱坐標(biāo),升高的溫度△t為橫坐標(biāo),分別畫出50g水和100g水的Q-△t圖象.它們都是過原點(diǎn)的直線,即Q=k△t.進(jìn)一步分析,發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對(duì)應(yīng)水的質(zhì)量之比相等.

分析 (1)要比較沙子和水的溫度變化,需要測(cè)量它們的溫度,還需要溫度計(jì);
(2)為了使水和沙子在相同時(shí)間吸收相同的熱量,實(shí)驗(yàn)中,要用兩個(gè)火焰相同的酒精燈,分別給水和沙子加熱;
(3)由Q=cm(t-t0)可知,為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系,除了讓水和沙子吸收的熱量相同外,還要讓它們的質(zhì)量相同;
(4)由Q=cm(t-t0)可知,當(dāng)水和沙子的質(zhì)量、升高的溫度相同時(shí),比熱容大的吸收的熱量多;
(5)根據(jù)Q=cm△t可知,Q=k△t中的k=cm,據(jù)此推導(dǎo)得出結(jié)論.

解答 解:
(1)為了測(cè)量水和沙石的溫度,還需要溫度的測(cè)量工具溫度計(jì);
(2)小杰選用了兩個(gè)火焰相同的酒精燈,分別給水和沙子加熱,這樣做的目的是使水和沙子在相同時(shí)間吸收相同的熱量;
(3)為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系,要控制變量:吸收的熱量相同、質(zhì)量相同;
(4)質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量;
(5)根據(jù)Q=cm△t可知,Q=k△t中的k=cm,則有k1=cm1,k2=cm2,
由$\frac{{k}_{1}}{{k}_{2}}$=$\frac{c{m}_{1}}{c{m}_{2}}$可得,$\frac{{k}_{1}}{{k}_{2}}$=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}$,即這兩條直線的k值與對(duì)應(yīng)水的質(zhì)量之比相等.
故答案為:(1)溫度計(jì);(2)使水和沙子在相同時(shí)間吸收相同的熱量;(3)質(zhì)量;(4)大于;(5)質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是溫度計(jì)的使用方法、比較物質(zhì)吸熱能力的方法,繪圖能力、以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,我們要能夠根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出我們需要的知識(shí),并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于生活,物理實(shí)驗(yàn)中常常采用控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)電流的說法正確的是( 。
A.電荷的定向移動(dòng)形成電流
B.只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流
C.只有負(fù)電荷的定向移動(dòng)才能形成電流
D.正、負(fù)電荷都在做相反的定向移動(dòng)才能形成電流

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.火車在進(jìn)入隧道前必須鳴笛,一列火車的運(yùn)行速度是72km/h,司機(jī)在鳴笛后2s聽到隧道口處山崖反射的回聲,求:(已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s)
(1)從司機(jī)鳴笛到聽到回聲火車行駛多遠(yuǎn)?
(2)火車鳴笛時(shí)離隧道口有多遠(yuǎn)?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在探究光的傳播過程中,老師演示了如下的現(xiàn)象:
①用激光筆射向水中,觀察到光路是一條直線(如圖);
②在A點(diǎn)處用漏斗向水中慢慢注入蜂蜜,觀察到光線發(fā)生了彎曲;
③經(jīng)攪拌后,觀察到光線又變直.
小明根據(jù)上述現(xiàn)象分析,以下選項(xiàng)不正確的是( 。
A.光在純凈的蜂蜜里能沿直線傳播B.光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
C.光的傳播不需要介質(zhì)D.光只有在水中才沿直線傳播

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.2006年7月1日,青藏鐵路正式通車,人們可以乘火車到達(dá)拉薩,旅客乘坐的是特制的專用列車,車廂設(shè)計(jì)采用密封增氧,這是因?yàn)榍嗖馗咴臍鈮狠^低,正是因?yàn)檫@個(gè)原因,拉薩地區(qū)水的沸點(diǎn)低于北京地區(qū)水的沸點(diǎn)(填“高于”“低于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減。
B:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
C:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
D:撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí),放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開
(1)你認(rèn)為,能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B、D.
(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件,但是分別說明了什么問題?
A,說明聲音的傳播需要介質(zhì).
C,說明發(fā)聲體振動(dòng)頻率不同,音調(diào)不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.我國早在兩千多年前就開始利用風(fēng)來驅(qū)動(dòng)帆船航行,至少在一千七百多年前已開始利用風(fēng)來推動(dòng)風(fēng)車做功.如圖所示的是現(xiàn)代的風(fēng)力發(fā)電站.利用風(fēng)力發(fā)電的最大優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保、可再生;最明顯的缺點(diǎn)是受季節(jié)、地域和天氣影響明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖1所示是小明“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn).將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測(cè)出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔1min記錄一次溫度.實(shí)驗(yàn)記錄如表:
加熱時(shí)間/min01234
溫度/℃沙子2025293438
2021222324
(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了水和沙子吸收熱量的多少.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.

(3)分析圖象可知,對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水:吸收相等熱量,升溫較快的是沙子;若使兩者升高相同的溫度,則水吸收的熱量較多.
(4)通過大量類似實(shí)驗(yàn),人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學(xué)將這種屬性叫做比熱容,可以用物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與質(zhì)量和升高溫度的乘積之比來反映.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),在全班交流時(shí),老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,如下表:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動(dòng)滑輪G′(N)拉力F(N)滑輪組的機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析,同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí):
(1)比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:動(dòng)滑輪的重力可能是影響滑輪組效率的因素之一,并且4、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(2)比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:鉤碼重可能也是影響滑輪組效率的因素之一,并且5、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(3)對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn),所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同.關(guān)于這個(gè)問題,同學(xué)中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問題造成的.
大家認(rèn)為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認(rèn)為,提出猜想A的理由是:繩和輪之間、輪和軸之間有摩擦.
②對(duì)于猜想B,你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果?請(qǐng)說出兩點(diǎn):
a:沒有勻速直線拉動(dòng)測(cè)力計(jì);b:讀數(shù)時(shí)視線沒有垂直于刻度線.

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