7.如圖示,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉重為5N的物體在水平面上以0.2m/s的速度做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N,則該物體受到的摩擦力為2N;彈簧測(cè)力計(jì)的拉力對(duì)物體做功的功率為0.4W.若在物體上放上一個(gè)重3N的重物,仍要保持物體的速度不變,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將增大(“增大”、“減小”或“不變”).

分析 (1)物體在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),處于平衡狀態(tài),對(duì)物體受力分析,由平衡條件,可求出摩擦力的大。
(2)根據(jù)P=Fv算出彈簧測(cè)力計(jì)的拉力對(duì)物體做功的功率;
(3)影響摩擦力的因素:壓力和接觸面的粗糙程度.

解答 解:
(1)物體在水平方向受水平向右的拉力F和水平向左的摩擦力f,
物體做勻速運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,大小相等,所以f=F=2N.
(2)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力對(duì)物體做功的功率:P=Fv=2N×0.2m/s=0.4W;
(3)若在物體上放上一個(gè)重3N的重物,壓力變大,摩擦力變大,仍要保持物體的速度不變做勻速運(yùn)動(dòng),則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)等于此時(shí)的摩擦力,故彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大.
故答案:2;0.4;增大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二力平衡條件的應(yīng)用、功率的計(jì)算、影響摩擦力的因素等知識(shí),是一道綜合題,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,是用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量花崗巖的密度,天平再次平衡,砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置,及石塊緩慢放進(jìn)量筒水中,水面位置的變化.花崗巖密度是3.67×103 kg/m3,測(cè)得的結(jié)果偏大,多次測(cè)量不可能 (選填“能夠”、“不可能”或“有可能”)消除此.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.甲圖是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量小燈泡額定功率所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為2.5V. 
    
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將甲圖實(shí)物連接完整.要求:滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)小燈泡變暗,連線(xiàn)不能交叉.
(2)改組某同學(xué)連接好電路,將滑片移到阻值最大端,并用開(kāi)關(guān)試觸,無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān),要想測(cè)燈泡的額定功率,他的操作是調(diào)整小燈泡兩端的電壓為額定電壓,讀出此時(shí)的電流表的示數(shù),然后根據(jù)P=UI計(jì)算小燈泡的額定功率.
(3)在操作中發(fā)現(xiàn),雖然兩表都能夠發(fā)生變化,但燈泡電壓無(wú)法降低到2.5V.其原因可能是電源電壓太高(滑動(dòng)變阻器最大電阻值太小).
(4)解決問(wèn)題后,按正確操作完成了額定功率的測(cè)量,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡額定功率是0.6W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列事件中,屬于利用大氣壓的是( 。
A.用吸管把飲料吸入嘴里
B.打針時(shí),把藥液注入肌肉里
C.用打氣筒把氣充進(jìn)輪胎
D.當(dāng)壺中的水沸騰時(shí),壺蓋不斷地跳動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.所測(cè)量的力不能超過(guò)其測(cè)量范圍
B.使用時(shí)只能沿豎直方向測(cè)拉力
C.使用前應(yīng)明確分度值,且應(yīng)校零
D.使用前輕輕地拉動(dòng)掛鉤來(lái)回運(yùn)動(dòng)幾次

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明猜想物體的動(dòng)能大小可能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),探究影響動(dòng)能的大小的因素.

第一步:讓質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)被推動(dòng)的距離比較木塊被撞后來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小.
(2)實(shí)驗(yàn)中鋼球從越高的高度滾下,鋼球碰木塊時(shí)的速度越大(“大”或“小”),木塊被撞得越遠(yuǎn)(“遠(yuǎn)”或“近”),表明鋼球具有的動(dòng)能越大(“大”或“小”).
第二步:讓不同質(zhì)量的兩個(gè)鋼球沿同一光滑斜面均從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(3)實(shí)驗(yàn)中讓鋼球在同一高度由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),目的是使鋼球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度,此種方法物理學(xué)上稱(chēng)為控制變量法.
(4)通過(guò)甲、乙的兩組實(shí)驗(yàn)表明,物體的動(dòng)能大小與它的質(zhì)量和速度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某實(shí)驗(yàn)小組在探究電流與電阻的關(guān)系中,實(shí)驗(yàn)器材有:電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器各一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω)、導(dǎo)線(xiàn)若干.
(1)根據(jù)實(shí)物圖甲,在圖乙虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖.

(2)小組在探究時(shí),先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最右(填”左“或”右“)端.閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值.接著斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將5Ω電阻更換成10Ω電阻(滑動(dòng)滑片未動(dòng)),閉合開(kāi)關(guān)后,接下應(yīng)做的操作是向右移動(dòng)變阻器的滑片,直至電壓表示數(shù)為1.5V,并記下此時(shí)電流表的示數(shù).
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將10Ω電阻更換為15Ω電阻實(shí)驗(yàn).當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為”0“,電壓表示數(shù)幾乎等于電源電壓,造成這一現(xiàn)象的原因是15Ω電阻發(fā)生斷路(寫(xiě)出一種即可).故障排除后完成實(shí)驗(yàn),三次實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)記錄如下表.分析表中數(shù)據(jù)所得結(jié)論是電壓不變時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻成反比.
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

16.直流電動(dòng)機(jī)模型如圖所示,通電后沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),現(xiàn)在想改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向,可以( 。
A.改變通電電流的大小B.將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)
C.將兩磁極對(duì)調(diào)D.增加電動(dòng)機(jī)的線(xiàn)圈匝數(shù)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.醫(yī)生檢查后說(shuō)需要如圖1所示冰袋冰敷,但冰袋太冷了就把它放進(jìn)水里“加熱”一下再用,看著冰袋飄在水上的模樣,同學(xué)們想起初中學(xué)習(xí)浮沉?xí)r的情景,一時(shí)興起,他們用手機(jī)百度了一個(gè)相關(guān)題目來(lái)重溫那段美好時(shí)光,題目是這樣說(shuō)的:如圖2所示,B、C是體積均為10cm2的實(shí)心鋁塊,當(dāng)B浸沒(méi)在水中時(shí),木塊A恰能在水平桌面上向左勻速運(yùn)動(dòng),若用鋁塊D替換C,使A在桌面上向右勻速運(yùn)動(dòng),則D的質(zhì)量應(yīng)為(ρ=2.7g/cm3,鋁塊B始終浸沒(méi)在水中,水與B之間的摩擦以及滑輪處的摩擦均忽略不計(jì))(  )
A.17gB.7gC.10gD.27g

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