【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中.

(1)如圖所示,實驗中應(yīng)選擇規(guī)格________(相同/不同)的小燈泡.

(2)在測L1兩端電壓時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是______________(填出一種即可).

(3)小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓.她能否測出L2兩端電壓?____________,理由是_____________________________ .

(4)小明分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中,分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.請對小明的做法進行評價:____________________,改進方法是_________________________.

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

【答案】不同 L1 短路L2斷路 不能 電壓表正負接線柱接反了 實驗次數(shù)太少 換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗

【解析】

(1)為了避免實驗的偶然性,使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,應(yīng)該選取不同的小燈泡進行實驗;

(2)電壓表示數(shù)為零,說明電路中出現(xiàn)了斷路或短路;若L1斷路路,則電壓表測量的電源電壓,有示數(shù);若L2斷路,則電壓表無示數(shù);若L1短路,L1兩端電壓也為0,電壓表也無示數(shù)。

(3)小芳測不出L2兩端的電壓;在電路圖中電壓表是測L1兩端的電壓,A與電壓表的正接線柱相連,小芳若將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點,則會造成電流從負接線柱流入了,小芳的辦法是錯誤的;

(4)本實驗只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律,故應(yīng)更換規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律。

(1)測量焦距:如圖甲所示,讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡,在光屏上得到一個最小、最亮的光斑。此現(xiàn)象說明了凸透鏡對光具有_____作用,并可得出此透鏡的焦距為_____cm

(2)如圖乙所示,移動光屏到適當(dāng)位置,可在光屏上得到一個清晰的倒立、_____(填“放大”或“縮小”)的實像,依據(jù)此原理,人們制成的光學(xué)儀器是_____。(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)。

(3)一段時間后蠟燭變短,要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)將光屏向_____移動。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,當(dāng)開關(guān)S閉合時,兩只電流表的示數(shù)分別由乙、丙兩圖讀得,則:

(1)電燈L1中的電流是多少?

(2)電燈L2中的電流是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】八年級8班的同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下,通過實驗探究“滑動摩擦力的大小與 哪些因素有關(guān)”。小剛和小強選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長 方體木塊和一塊長木板,用彈簧測力計向右拉動木塊,設(shè)計了如圖所示的實驗方案:

1)實驗中要先學(xué)會使用彈簧測力計,如圖所示的彈簧測力計其分度值為________N,物重為________N;

2)實驗時,在水平桌面長上用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其做_______運動。小剛和小強通過分析圖中甲、乙兩次實驗,發(fā)現(xiàn)乙圖中彈簧測力計大于甲圖中的示數(shù),可以得出結(jié)論_________

3)分析圖中______________兩次實驗可以得出結(jié)論:在接觸面間的壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;

4)另一組的小華得出的結(jié)論與小剛和小強的不同,小華設(shè)計的是將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话。他由此得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認為小華的結(jié)論是_____(選填“正確”或“不正確”)的,并簡要說明理由____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電阻箱是能夠直接讀出電阻阻值的可變電阻, 在電路圖中符號是“ ”,為探究在導(dǎo)體兩端電壓不變的條件下,通過導(dǎo)體的電流I跟導(dǎo)體電阻倒數(shù)1/R的關(guān)系,小明設(shè)計了圖甲所示的實驗電路圖和圖乙所示實物連線圖,圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的I—1/R圖像。

(1)如圖(乙)是根據(jù)圖(甲)連接的實物圖,請在錯誤的導(dǎo)線上打×并連接正確__________

(2)滑動變阻器R'在此實驗中除了能起到保證電路安全的作用外,另一主要作用是__________

(3)閉合開關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),故障可能是___________

(4)小明同學(xué)在發(fā)現(xiàn)電路有故障時,首要的規(guī)范操作應(yīng)是_______________________

(5)實驗時,當(dāng)電阻箱接入電阻從10變成15時,電壓表示數(shù)變大,此時,應(yīng)該調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向_______________移動,直到電壓表示數(shù)為____________________V。

(6)分析實驗數(shù)據(jù),小明得出實驗探究的結(jié)論是_______________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,小偉同學(xué)進行了如下實驗。

1)如圖甲是小偉同學(xué)某次實驗時的情景,此時在光屏上得到一個倒立、_______(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像,生活中的______(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用了這樣的成像原理;

2)實驗過程中由于蠟燭燃燒變短,使蠟燭的像成在了光屏的上方,要使像成在光屏的中心,應(yīng)將凸透鏡向_________(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié);

3)小偉同學(xué)根據(jù)實驗記錄繪制了物距跟像距之間關(guān)系的圖象如圖乙所示,該凸透鏡的焦距為____cm

4)如果把圖甲中的蠟燭和光屏位置互換,在光屏可以得到一個倒立、_______(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;

5)如果把圖甲中的凸透鏡換成焦距稍大些的,仍要在光屏上得到一個清晰的像,就需要把光屏向_____(選填“左”或“右”)移動。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】汽車在出廠前要進行測試,某次測試中,先讓汽車在模擬山路上以8 m/s的速度行駛500 s,緊接著在模擬公路上以20 m/s的速度行駛2 km。

(1)該汽車在模擬山路上行駛的路程;

(2)汽車在這次整個測試過程中的平均速度。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】完成下面的小題:

(1)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時,老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想:

猜想事例:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).

請你獨立猜想:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的________有關(guān),導(dǎo)體的電阻還可能跟導(dǎo)體的________有關(guān).

(2)如圖所示是他們進行實驗探究時的器材,實驗板上固定了四根金屬導(dǎo)線,a、b、c三根長度均為1m,d的長度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.

在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時,可依次把M、N跟________的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小,可得出的結(jié)論是________

(3)依次把M、N跟a、d的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟________的關(guān)系,結(jié)論是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下表為某電烤箱銘牌的部分參數(shù)(其中高溫檔的額定功率模糊不清),其簡化電路如圖所示,R1、R2均為電熱絲(電阻不隨溫度變化),求:該電烤箱

額定電壓

220V

額定功率

低溫檔

440W

中溫檔

1100W

高溫檔


1)在低溫檔正常工作時的電流;

2)中溫檔正常工作5min消耗的電能;

3)在高溫檔正常工作時的額定功率(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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