16.小王同學(xué)在溪邊撿到了一塊漂亮的鵝卵石,他用天平和量筒測(cè)量鵝卵石的密度.

(1)他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出鵝卵石的質(zhì)量m;
②向量筒中倒進(jìn)適量的水,讀出水的體積V1=15ml;
③根據(jù)密度的公式,算出鵝卵石的密度ρ;
④將鵝卵石浸沒在量筒內(nèi)的水中,讀出鵝卵石和水的總體積V2
他應(yīng)采用正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)锳(選填下列選項(xiàng)前的字母).
A.①②④③B.①②③④C.②③④①D.②③①④
(2)如圖甲所示,小王在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡過程中的操作錯(cuò)誤是調(diào)平時(shí)游碼沒有歸零.
(3)小王糾正錯(cuò)誤后,重新調(diào)節(jié)天平平衡并測(cè)量鵝卵石的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼如圖乙所示,鵝卵石的質(zhì)量為27g,由圖丙和丁可知鵝卵石的體積是10cm3,計(jì)算鵝卵石的密度為2.7g/cm3
(4)若鵝卵石磨損后,它的密度將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)用量筒測(cè)量水的體積,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液體凹面的底部相平,若小王在圖丙中讀數(shù)正確,圖丁讀數(shù)時(shí)視線俯視,所測(cè)得鵝卵石的密度將偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”).

分析 (1)用天平測(cè)量固體密度(大于水的密度)的步驟:
天平放在水平面上,游碼歸零,調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡;
用天平測(cè)量固體的質(zhì)量;
量筒中倒入適量的水,測(cè)量水的體積;
把固體浸沒在水中,測(cè)量水和固體的總體積;
根據(jù)密度公式,計(jì)算固體的密度.
(2)在稱量物體的質(zhì)量之前,要調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使橫梁平衡,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng).
在稱量物體的過程中,要增減砝碼或移動(dòng)游碼來使天平的橫梁平衡.
(3)鵝卵石的質(zhì)量由砝碼的質(zhì)量和游碼所對(duì)的刻度值之各讀出.
鵝卵石的體積由量筒中水的體積和放入鵝卵石后的總體積算出,最后算鵝卵石的密度.
(4)密度是物質(zhì)本身的一種特性,與質(zhì)量和體積無關(guān);
(5)用量筒量取液體時(shí),量筒要放平,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏小,若俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏小;據(jù)此結(jié)合密度公式進(jìn)行分析解答.

解答 解:
(1)測(cè)固體的密度時(shí),應(yīng)先測(cè)固體的質(zhì)量、再測(cè)固體的體積,正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)椋?br />①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出礦石的質(zhì)量m;
②向量筒中倒進(jìn)適量的水,測(cè)出這些水的體積V1;
④將鵝卵石浸沒在置筒內(nèi)的水中,測(cè)出鵝卵石和水的總體積V2
③根據(jù)密度的公式,求出鵝卵石的密度ρ;
故選A;
(2)托盤天平使用時(shí),首先要調(diào)節(jié)橫梁平衡,在調(diào)節(jié)橫梁平衡前,要用鑷子將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,而在圖示調(diào)節(jié)橫梁平衡的過程中,游碼仍在標(biāo)尺的中間,沒有移到標(biāo)尺左端的零刻線處;
(3)由圖知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,砝碼的質(zhì)量為20g、5g,游砝所對(duì)的刻度值為2g,
則鵝卵石的質(zhì)量m=20g+5g+2g=27g.
量筒中水的體積為15cm3,放入鵝卵石后的總體積為25cm3,
則鵝卵石的體積V=25cm3-15cm3=10cm3
則鵝卵石的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{2.7g}{10c{m}^{3}}$=2.7g/cm3;
(4)密度是物質(zhì)本身的一種特性,與質(zhì)量和體積無關(guān);該鵝卵石磨損后,它的密度將不變;
(5)量筒讀數(shù),視線應(yīng)與液體凹面的底部相平;
若圖丁讀數(shù)時(shí)視線俯視,讀數(shù)比實(shí)際偏大,則測(cè)得鵝卵石的體積偏大;根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可知,m不變,V偏大,則所測(cè)得鵝卵石的密度將偏小.
故答案為:
(1)A;(2)調(diào)平時(shí)游碼沒有歸零;(3)27;10;2.7;(4)不變;(5)相平;偏。

點(diǎn)評(píng) 本題考查了天平的調(diào)節(jié)、量筒讀數(shù)、天平的讀數(shù)、固體密度的測(cè)量方法等,掌握原理,學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

6.有一個(gè)氧氣瓶,其容積為20dm3,里面裝有2.5kg/m3的氧氣,某次搶救病人用去了10g氧氣,此病人需要冰塊進(jìn)行物理降溫,取450g水凝固成冰后使用.(ρ=0.9×103kg/m3).求:
(1)氧氣瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的質(zhì)量是多少g?剩余氧氣的密度為多少g/cm3?
(2)水凝固成冰后體積增大了多少cm3?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖是晚上汽車在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時(shí)大燈部分光路簡(jiǎn)圖,在晚上開車時(shí)(  )
A.對(duì)面無車時(shí),駕駛員看潮濕的路面更暗
B.潮濕的路面更容易發(fā)生光漫反射
C.干燥的路面發(fā)生光的折射
D.照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列說法不正確的是( 。
A.磁極間的相互作用是通過磁場(chǎng)發(fā)生的
B.磁體無論大小,都有2個(gè)磁極
C.水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)指南北是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)的作用
D.任何物體放到磁場(chǎng)中都會(huì)被磁化

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

11.如圖所示,有一個(gè)小磁針在通電螺線管旁邊靜止.
(1)在圖中標(biāo)明該螺線管的N極和S極.
(2)在圖中表明電源的正負(fù)極.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.密度知識(shí)與生活聯(lián)系非常緊密,下列關(guān)于密度的一些說法中正確的是( 。
A.乒乓球不慎被擠癟但無破損,球內(nèi)氣體密度變大
B.1kg冰與1kg水的密度相等
C.節(jié)日放飛的氣球可以飄在空中,是因?yàn)闅馇騼?nèi)部氣體的密度比空氣大
D.為減輕質(zhì)量,比賽用自行車采用強(qiáng)度高、密度小的材料制造

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小偉猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),讓小球沿同一光滑斜面向下運(yùn)動(dòng),與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系,得出的結(jié)論是:在質(zhì)量一定時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大;
(2)圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的速度,選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是:在速度一定時(shí),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大..

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.炎熱的夏天,電扇給我們帶來了絲絲涼意,小林同學(xué)觀察到教室里電風(fēng)扇吹出的風(fēng)時(shí)大時(shí)小,愛動(dòng)腦筋的他思考:電風(fēng)扇吃出的風(fēng)的強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)呢?并對(duì)此提出了兩個(gè)猜想:
猜想一:電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān);
猜想二:電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān).
為驗(yàn)證上述猜想,小林同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲裝置:將紙板B固定在支架上(支架未畫出),硬紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸0處,紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸0來回自由擺動(dòng)而不會(huì)與紙板B碰撞,且紙板A很豐富紙板B兩平面垂直,將電風(fēng)扇放在紙板A左側(cè)并正對(duì)紙板A.圖中s是紙板A自然下垂時(shí)(虛線)到電風(fēng)扇的水平距離;θ是電風(fēng)扇吹動(dòng)紙板A向右下垂時(shí)(虛線)的夾角,θ越大,說明電風(fēng)扇吹出的風(fēng)強(qiáng)度越強(qiáng)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小林發(fā)現(xiàn),用于實(shí)驗(yàn)的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速不能調(diào),于是他先對(duì)猜想二進(jìn)行了探究.保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變,移動(dòng)電風(fēng)扇,使s分別等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m,在紙板B上分別描下紙板A被電風(fēng)扇吹動(dòng)后穩(wěn)定時(shí)輕桿的位置a、b、c、d,如圖乙所示(輕桿和紙板A未畫出),分別連接0a、0b、0c、0d,比較四次實(shí)驗(yàn)中θ的大小,可得出的結(jié)論是電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān).
(2)為了探究猜想一,小林同學(xué)想通過在電風(fēng)扇的電路中增加一個(gè)滑動(dòng)變阻器與電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),除增加一個(gè)滑動(dòng)變阻器外,其他器材仍與圖甲相同,在探究過程中,還有保持距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近不變.
(3)你認(rèn)為電風(fēng)扇吃出的風(fēng)的強(qiáng)度還可能與風(fēng)扇扇葉的大小因素有關(guān).(寫出一個(gè)合理因素即可).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案