2．指出如圖中所列工具分別屬于那種簡(jiǎn)單機(jī)械？蠟燭蹺蹺板是杠桿；盤(pán)山公路是斜面；汽車(chē)方向盤(pán)是輪軸．（選填“斜面”、“杠桿”和“輪軸”）

分析 簡(jiǎn)單機(jī)械包括：杠桿、滑輪、輪軸、斜面等．要從機(jī)械中抽象出具體應(yīng)用．

解答 解：蠟燭蹺蹺板是杠桿；
盤(pán)山公路是斜面；
汽車(chē)方向盤(pán)是輪軸．
故答案為：杠桿；斜面；輪軸．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)各種簡(jiǎn)單機(jī)械的了解，要掌握各種機(jī)械使用的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示是刻度尺測(cè)一木塊的長(zhǎng)度是2.00cm，該刻度尺的分度值是1mm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．某同學(xué)練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫，測(cè)量前體溫計(jì)的示數(shù)為37.5℃，但他忘記甩一甩就直接來(lái)測(cè)量一名發(fā)燒到39℃病人的體溫，體溫計(jì)的示數(shù)應(yīng)為39℃；如果測(cè)量體溫為37℃的正常人的體溫，體溫計(jì)的示數(shù)又為37.5℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高．“引吭高歌”和“曲高和寡”兩句成語(yǔ)中都有一個(gè)“高”字，前者指的是響度 后者指的是音調(diào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話(huà)，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開(kāi)了．
（1）他們探究的問(wèn)題聲音是如何產(chǎn)生的？．
（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是桌面上放一些砂�；蛐〖埰�
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
a．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
b．兩張桌子拉開(kāi)，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是聲音的大小不同，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想①是正確的．
（5）科學(xué)探究中，探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：
A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、提出問(wèn)題．
你認(rèn)為小明他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC（填步驟前的英文字母）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．聲音的三個(gè)特性是響度、音調(diào)、音色．請(qǐng)你在下列橫線(xiàn)中選填這些詞．“震耳欲聾”是形容聲音的響度大，“悅耳動(dòng)聽(tīng)”是形容聲音的音色，“脆如銀鈴”是形容聲音的音調(diào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．小亮看到工人利用斜面把貨物推到小車(chē)上，聯(lián)想到物理課上學(xué)到的機(jī)械效率知識(shí)，就想探究斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)？為了解決這個(gè)問(wèn)題，小亮與幾個(gè)同學(xué)一起用如圖所示的裝置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)探究，記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)斜面傾角物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)s/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η（%）
①45°10.70.910.70.977.8
②30°10.50.710.50.771.4
③30°20.51.4111.471.4
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大應(yīng)該把木板下面的木塊向左移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（2）小亮通過(guò)①、②兩組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜角度的關(guān)系．
（3）通過(guò)對(duì)比②③（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）兩組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是對(duì)于同一斜面，機(jī)械效率與所拉物體的重力無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中，小明將質(zhì)量相同的A、B兩種液體分別用兩個(gè)電加熱器同時(shí)加熱，液體溫度隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)、天平和秒表．
（2）為了便于比較，實(shí)驗(yàn)中要求在兩燒杯中放入規(guī)格相同的電加熱器．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相同、升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同．
（4）分析圖象可知，B液體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)；加熱5min，A吸收的熱量等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）B吸收的熱量．
（5）若A、B兩種液體中，B液體是水，另一種液體的比熱容是2.1×103J/（kg•℃）（已知c水=4.2×103J/（kg•℃））

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．完成下列的單位換算：
（1）1.2m=1.2×103mm=1.2×109nm；
（2）20m/s=72km/h；
（3）108km/h=30m/s；
（4）50nm=5×10-6cm．

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