2.指出如圖中所列工具分別屬于那種簡(jiǎn)單機(jī)械?蠟燭蹺蹺板是杠桿;盤(pán)山公路是斜面;汽車(chē)方向盤(pán)是輪軸.(選填“斜面”、“杠桿”和“輪軸”)

分析 簡(jiǎn)單機(jī)械包括:杠桿、滑輪、輪軸、斜面等.要從機(jī)械中抽象出具體應(yīng)用.

解答 解:蠟燭蹺蹺板是杠桿;
盤(pán)山公路是斜面;
汽車(chē)方向盤(pán)是輪軸.
故答案為:杠桿;斜面;輪軸.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)各種簡(jiǎn)單機(jī)械的了解,要掌握各種機(jī)械使用的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖所示是刻度尺測(cè)一木塊的長(zhǎng)度是2.00cm,該刻度尺的分度值是1mm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.某同學(xué)練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫,測(cè)量前體溫計(jì)的示數(shù)為37.5℃,但他忘記甩一甩就直接來(lái)測(cè)量一名發(fā)燒到39℃病人的體溫,體溫計(jì)的示數(shù)應(yīng)為39℃;如果測(cè)量體溫為37℃的正常人的體溫,體溫計(jì)的示數(shù)又為37.5℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高.“引吭高歌”和“曲高和寡”兩句成語(yǔ)中都有一個(gè)“高”字,前者指的是響度 后者指的是音調(diào).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話(huà),感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花;小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí),放在弦上的小紙片被琴弦彈開(kāi)了.
(1)他們探究的問(wèn)題聲音是如何產(chǎn)生的?.
(2)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
(3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因,用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是桌面上放一些砂;蛐〖埰
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西作媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
a.兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
b.兩張桌子拉開(kāi),又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
(4)小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同,其不同的地方是聲音的大小不同,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想①是正確的.
(5)科學(xué)探究中,探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:
A、猜想假設(shè);B、分析歸納;C、得出結(jié)論;D、實(shí)驗(yàn)研究;E、提出問(wèn)題.
你認(rèn)為小明他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC(填步驟前的英文字母).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.聲音的三個(gè)特性是響度、音調(diào)、音色.請(qǐng)你在下列橫線(xiàn)中選填這些詞.“震耳欲聾”是形容聲音的響度大,“悅耳動(dòng)聽(tīng)”是形容聲音的音色,“脆如銀鈴”是形容聲音的音調(diào).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小亮看到工人利用斜面把貨物推到小車(chē)上,聯(lián)想到物理課上學(xué)到的機(jī)械效率知識(shí),就想探究斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)?為了解決這個(gè)問(wèn)題,小亮與幾個(gè)同學(xué)一起用如圖所示的裝置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)探究,記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)斜面傾角物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)s/m有用功W/J總功W/J機(jī)械效率η(%)
45°10.70.910.70.977.8
30°10.50.710.50.771.4
30°20.51.4111.471.4
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大應(yīng)該把木板下面的木塊向左移動(dòng)(選填“左”或“右”).
(2)小亮通過(guò)①、②兩組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜角度的關(guān)系.
(3)通過(guò)對(duì)比②③(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))兩組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是對(duì)于同一斜面,機(jī)械效率與所拉物體的重力無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中,小明將質(zhì)量相同的A、B兩種液體分別用兩個(gè)電加熱器同時(shí)加熱,液體溫度隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)、天平和秒表.
(2)為了便于比較,實(shí)驗(yàn)中要求在兩燒杯中放入規(guī)格相同的電加熱器.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:不同物質(zhì),在質(zhì)量相同、升高溫度相同時(shí),吸收的熱量不同.
(4)分析圖象可知,B液體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng);加熱5min,A吸收的熱量等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)B吸收的熱量.
(5)若A、B兩種液體中,B液體是水,另一種液體的比熱容是2.1×103J/(kg•℃)(已知c=4.2×103J/(kg•℃))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.完成下列的單位換算:
(1)1.2m=1.2×103mm=1.2×109nm;
(2)20m/s=72km/h;
(3)108km/h=30m/s;
(4)50nm=5×10-6cm.

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