7．聲音的三個特性是響度、音調(diào)、音色．請你在下列橫線中選填這些詞．“震耳欲聾”是形容聲音的響度大，“悅耳動聽”是形容聲音的音色，“脆如銀鈴”是形容聲音的音調(diào)．

分析 聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是指音質(zhì)的好壞，是由發(fā)聲體本身決定的一個特性．

解答 解：聲音的三個特性分別是響度、音調(diào)和音色；“震耳欲聾”說明聲音比較大，指聲音的響度大．“悅耳動聽”說明聲音音質(zhì)比較好，指聲音的音色．“脆如銀鈴”說明聲音如銀鈴般清脆，指聲音比較高，指聲音的音調(diào)高．
故答案為：響度；音調(diào)；音色；響度大；音色；音調(diào)．

點評 掌握聲音的三個特征的定義是本題的關鍵，聲音的大小和聲音的高低容易混淆，聲音的高低可以理解為粗細．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖1所示，小花同學用此裝置探究冰熔化過程中溫度的變化情況．
（1）他每隔1分鐘觀察一次溫度計的示數(shù)，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖中的坐標紙上畫出冰熔化過程中的溫度-時間圖象．
t/min0123456789
t/℃-4-3-2-1000135
（2）某時刻溫度計的讀數(shù)如圖2所示，此時的溫度是4℃；
（3）根據(jù)小花同學的實驗過程和你畫出的圖象（圖3）可以得出結論：冰在熔化過程中需要吸收熱量，而溫度不變．
（4）如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實驗，石蠟熔化時所得到的溫度-時間圖象應該是圖4中的B（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．一列隊伍長50m，跑步速度是3m/s，隊伍全部通過一長100m的涵洞，需要的時間是（　�。�
A．60sB．50sC．40sD．20s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖是某同學用溫度計測量水的溫度和觀察讀數(shù)時的做法．請指出他的錯誤：
（1）溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部
（2）讀數(shù)時視線沒有與溫度計中的液柱上表面相平．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．指出如圖中所列工具分別屬于那種簡單機械？蠟燭蹺蹺板是杠桿；盤山公路是斜面；汽車方向盤是輪軸．（選填“斜面”、“杠桿”和“輪軸”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．工人利用如圖所示的滑輪組，在拉力F的作用下，10s內(nèi)將重800N的物體豎直向上勻速提升20cm，忽略繩子重與滑輪間的摩擦，拉力的功率為20W，求：
（1）工人做的有用功；
（2）滑輪組的機械效率；
（3）動滑輪的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖的小實驗：
（1）用兩手指按壓鉛筆兩端，兩手指受到壓力相同，但凹痕深淺不同，這說明壓力作用效果與受力面積有關，即當壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；
（2）若增大手指對鉛筆的壓力，發(fā)現(xiàn)兩手指凹痕均更深，這說明當受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）由此，我們用物體單位面積受到的壓力的大小來表示壓力作用效果，用壓強來表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關于圖示四幅圖片的說法中，正確的是（　�。�
A．
圖片所示的實驗表明，物體在真空中不能振動，因而不能產(chǎn)生聲音
B．
圖片所示的實驗表明，振幅越大，響度越小
C．
圖片所示的實驗表明，頻率越高，音調(diào)越低
D．
圖片中的蝙蝠利用發(fā)出的超聲波導航

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體勻速提升3m．所用的手拉力為300N．則該工人所做的有用功為1200J，總功為1800 J，該滑輪組的機械效率是66.7%．若用該裝置提升500N的重物，此時滑輪組的機械效率將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．將物重由不斷逐次增大，假設動滑輪始終能正常工作，此過程中，它的機械效率范圍是66.7%≤η＜100%．

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