10．如圖所示，能正確表示當(dāng)電壓一定時，通過電阻的電流與電阻關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)歐姆定律可知，當(dāng)電壓一定時，通過電阻的電流與電阻成反比，據(jù)此進(jìn)行解答．

解答 解：根據(jù)歐姆定律可知，當(dāng)電壓一定時，通過電阻的電流與電阻成反比，
在I-R圖象中，圖象是雙曲線的一部分，
由選項可知，B正確、ACD錯誤．
故選B．

點評 分析圖象題時，首先要明白橫縱坐標(biāo)表示的物理量，然后根據(jù)圖象的函數(shù)關(guān)系得出結(jié)論，重點考查學(xué)生的圖象分析能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，開關(guān)S閉合后，電流表A和A1的示數(shù)分別為0.5A和0.3A，求：通過L2的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．教室里裝了很多電燈，開關(guān)與電燈之間是串聯(lián)連接入電路的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．當(dāng)教室里多開一盞照明燈時，干路上的電流大小將變大（選填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．夏天為避暑，降低室內(nèi)的溫度，下列說法可行的是（　�。�
A．室內(nèi)安裝電風(fēng)扇進(jìn)行降溫B．在室內(nèi)放置大冰塊
C．把放在室內(nèi)的冰箱門打開D．將致冷空調(diào)正確安裝并使用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在“測量小燈泡電阻”的實驗中，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣，實驗所連的電路如圖甲所示．
（1）實驗中，移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)．出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡短路（或電壓表短路）．
（2）故障排除后繼續(xù)實驗，某次實驗中，同學(xué)面看到電壓表的示數(shù)為2V，要使燈泡正常發(fā)光，應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動變阻器的滑片，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，為0.5A，此時燈泡的電阻為5Ω．
（3）同學(xué)們進(jìn)行了多次實驗，繪制出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象（如圖丙所示），由圖象可知，小燈泡的電阻是變化的（選填“變化”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．物理學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過實驗來探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”．
（1）實驗中小燈泡電功率的大小可通過燈泡的亮度來判斷．
（2）小聰同學(xué)用干電池作電源，把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”兩只燈泡連成如圖甲所示的電路探究“電功率跟電壓的關(guān)系”．閉合開關(guān)進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù)如表：
發(fā)光情況電壓U/V
L1暗1.8
L2亮2.7
①實驗中選用不同規(guī)格的燈泡且串聯(lián)的原因是什么？
②請你分析現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，并歸納結(jié)論．
（3）小明同學(xué)又在原有器材的基礎(chǔ)上設(shè)計了如圖乙所示的電路，想繼續(xù)探究“電功率跟電流的關(guān)系”，你認(rèn)為實驗中存在什么問題？并提出解決的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點”時的實驗裝置．
（1）用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗的目的是：在觀察到蠟燭A的像的同時，也能觀察到蠟燭B，巧妙地確定了像的位置，如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實驗，否則將會在玻璃板中明顯看到2個像（填數(shù)字）．為了能看到更清晰的像，應(yīng)選擇在較暗（選填“明亮”或“暗”）的環(huán)境中做實驗．
（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小明拿另一支與A大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動，當(dāng)蠟燭移動到A′處時，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是像與物大小相等．
（3）為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是：移去蠟燭B，在B的位置放一光屏（白紙），若光屏上沒有像，則平面鏡所成的像是虛像．
（4）經(jīng)過三次實驗，記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖丙所示．為了得到更多的實驗結(jié)論，接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：連接對應(yīng)點，判斷連線與鏡面是否垂直，測量像與物到鏡面的距離，進(jìn)行比較，得出結(jié)論．
（5）實驗過程中蠟燭燃燒產(chǎn)生煙和氣味將影響我們的身體健康，因此建議換用兩個等大的象棋子A、B代替蠟燭實驗，為了能提高像的亮度，可采取的措施是：用手電筒照亮玻璃板前的棋子A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．實驗小組用如圖（1）所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到A、B、C三處，測出其電流值，并更換不同燈泡共進(jìn)行了三次實驗．
（1）實驗時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的結(jié)論是不可靠的（選填“可靠”或“不可靠”），理由是如果兩燈泡并聯(lián)，斷開干路中的導(dǎo)線，兩燈泡都熄滅．
（2）如圖（2）是某同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部圖，某次實驗中，測量完干路C處電流之后，某同學(xué)想測量通過L1的電流，為了接入電流表，a、b、c、d四個接點中，最方便的導(dǎo)線拆接點是d點，同時注意，在拆接電路時，必須斷開．
（3）該同學(xué)表格設(shè)計中存在的不足之處是：缺少電流單位．

實驗次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
（4）若在連接電路時電流表出現(xiàn)圖（3）中的實驗現(xiàn)象，說明：電流表正負(fù)接線柱接反了．
（5）本實驗可以得出的結(jié)論是：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．為了測量金屬塊的密度，將它放在調(diào)節(jié)好的天平上稱量，當(dāng)天平平衡時放在右盤上的砝碼和游碼的位置如圖所示，由此可知金屬塊的質(zhì)量是172.2g．把金屬塊放入盛有60cm3水的量筒中，量筒的水面的位置如圖2，則金屬塊的體積是20cm3，測得金屬塊的密度為8.61g/cm3，合8.61×103kg/m3．此實驗的原理是ρ=$\frac{m}{V}$

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