用天平測物體質(zhì)量過程中，發(fā)現(xiàn)指針偏左，則應(yīng)該（　�。�
分析：天平的使用包括兩大步，即天平的調(diào)節(jié)和物體的稱量，平衡螺母是在稱量前來調(diào)節(jié)橫梁平衡的，而稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母．
解答：解：（1）移動橫梁的平衡螺母只能在調(diào)節(jié)天平的過程中，在稱量物體質(zhì)量的過程中，不能再移動平衡螺母．
（2）用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時，指針偏在分度盤中線左邊一點，說明左端下沉一點，增加最小的砝碼會使右端下沉，只有向右移動游碼．
故選A．
點評：要解這種類型的題目，首先要對天平的使用有一個整體的認(rèn)識：使用規(guī)則、注意事項等，都要考慮到．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?泰寧縣質(zhì)檢）小鋒同學(xué)在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤太平放在桌面上，出現(xiàn)了如圖甲所示的情況．
（1）他應(yīng)向
右
右
調(diào)整天平平衡螺母，直至天平平衡；
（2）天平調(diào)整平衡后，小鋒按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，請你指出他在操作時犯的錯誤是
用手拿砝碼
用手拿砝碼
；
（3）小鋒改正錯誤后重新進(jìn)行操作．在稱量過程中又出現(xiàn)了如圖甲所示的情況，他應(yīng)將
游碼
游碼
向右移動，直至天平重新平衡；
（4）天平再次平衡后，所用砝碼和游碼的位置如圖丙所示，則小鋒稱量的物體的質(zhì)量是
73.4
73.4
g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在“用天平測物體質(zhì)量”的實驗中：
（1）首先取來托盤天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡；
（2）天平調(diào)節(jié)水平平衡后，小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤．”小華所說的兩個錯誤是：①
物體應(yīng)放在左盤內(nèi)，砝碼應(yīng)放在右盤內(nèi)
物體應(yīng)放在左盤內(nèi)，砝碼應(yīng)放在右盤內(nèi)
；②
不應(yīng)該用手拿砝碼
不應(yīng)該用手拿砝碼
．
（3）小明虛心地聽取了小華的建議，重新進(jìn)行操作．在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖甲所示的情況，他應(yīng)該
向右盤中增加砝碼或向右調(diào)游碼
向右盤中增加砝碼或向右調(diào)游碼
；
（4）天平再次調(diào)到水平平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是
47.4
47.4
g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖l所示情況．
（1）他應(yīng)采取的措施是
向右調(diào)節(jié)平衡螺母
向右調(diào)節(jié)平衡螺母
；
（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤．”小華所說的兩個錯誤是：
①
用手直接拿砝碼
用手直接拿砝碼
，
②
物體和砝碼的位置放反了
物體和砝碼的位置放反了
；
（3）小明虛心聽取了小華的建議，重新進(jìn)行操作．在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖1所示的情況，他接下來應(yīng)該
向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動游碼
向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動游碼
；
（4）實驗中，與小明所用托盤天平配套的砝碼盒中有5g、10g、50g、100g、200g的砝碼各一個以及20g的砝碼兩個．小明用它測量質(zhì)量為276g的物體．測量時，下列四種加減砝碼的順序中，你認(rèn)為最合理的是（“+”表示向右盤中加入砝碼，“-”表示取出砝碼）
D
D

A．+200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+5g+游碼
B．+200g+50g+20g+5g+游碼
C．+200g+50g+20g+游碼
D．+200g+20g+20g+10g+游碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲是小明在做“用天平測物體質(zhì)量”實驗時的操作過程，他的錯誤是：
 
．他改正上述錯誤以后，測出物體的質(zhì)量是
 
．（如圖乙）
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