17.演繹式探究:
我們已經(jīng)用速度這個(gè)物理量來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢,是不是還應(yīng)該有一個(gè)物理量來(lái)描述速度變化的快慢?“加速度”的定義就是“速度的變化量△v與發(fā)生這一變化所用時(shí)間△t的比值”,通常用a表示.請(qǐng)你據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你回顧速度和密度的比值定義法,類比寫(xiě)出“加速度”的表達(dá)式a=$\frac{△v}{△t}$.
(2)加速度的單位是m/s2
(3)已知當(dāng)加速度采用第(2)問(wèn)的單位時(shí),某運(yùn)動(dòng)物體的加速度數(shù)值為10,物體運(yùn)動(dòng)第3秒的速度為20m/s,通過(guò)計(jì)算可知,到該物體運(yùn)動(dòng)的第6秒時(shí)它的速度將變?yōu)?0m/s.

分析 解答本題需要正確理解比值定義法;如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度、單位體積物質(zhì)的質(zhì)量叫密度.

解答 解:
(1)ρ=$\frac{m}{V}$表示單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量;“加速度”的定義就是“速度的變化量△v與發(fā)生這一變化所用時(shí)間△t的比值”,通常用a表示,故a=$\frac{△v}{△t}$;
(2)加速度的定義式為:a=$\frac{△v}{△t}$,速度的單位是m/s、時(shí)間單位是s,加速度a的單位為$\frac{m/s}{s}$=m/s2
(3)由a=$\frac{△v}{△t}$得,物體3~6s的速度變化量:△t=a△t=10m/s2×(6s-3s)=30m/s,
第6s時(shí)的速度:v=v′+△v=20m/s+30m/s=50m/s.
故答案為:(1)$\frac{△v}{△t}$;(2)m/s2;(3)50m/s.

點(diǎn)評(píng) 物理方法、物理思想在解題過(guò)程中占有重要地位,要明確科學(xué)方法的應(yīng)用,培養(yǎng)物理思想.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.給你電池組、開(kāi)關(guān)、電鈴、小燈泡各一個(gè),導(dǎo)線若干,請(qǐng)為值班室看護(hù)人設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)警電路.要求:情況正常時(shí),值班室燈亮、電鈴不響;當(dāng)有牲畜闖入時(shí),碰到柵欄會(huì)拉斷柵欄上的細(xì)導(dǎo)線,燈亮同時(shí)電鈴響.請(qǐng)你下方畫(huà)出電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖甲是小奕同學(xué)在測(cè)定“小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖,其中電源由三節(jié)新干電池串聯(lián)組成,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓/V1.522.5
電流/A0.160.180.2
(1)小奕連接成實(shí)物圖后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),則接下來(lái)她首先應(yīng)進(jìn)行的操作是A(選填字母序號(hào))
A.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
B.更換小燈泡    C.檢查電路是否斷路
(2)小奕欲測(cè)出燈泡兩端電壓分別為“1.5V”、“2.5V”和“3V”時(shí)的電功率大小,則她應(yīng)該選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格為C.
A.“5Ω 1A”B.“15Ω,1A”C.“50Ω,0.5A”
(3)小奕移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向B(填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5伏;
(4)小奕同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下三組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)(如表),則小燈泡的額定功率是0.5瓦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小張、小王兩同學(xué)學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻知識(shí)后,發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似,小張同學(xué)提出:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用可能與水管對(duì)水流阻礙作用相似,隨后小王同學(xué)便提出:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān).
為了研究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路,且在常溫下選用手頭擁有的長(zhǎng)度、橫截面積不同的鋁絲接入電路的MN兩點(diǎn)間,利用電流表和電壓表測(cè)量后計(jì)算出阻值,將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一 鋁絲  
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
長(zhǎng)度l
(米)
橫截面積S
(毫米2
電阻R
(歐)
10.10.10.028
20.20.40.014
30.450.30.042
表二 鋁絲
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
長(zhǎng)度l
(米)
橫截面積S
(毫米2
電阻R
(歐)
40.10.20.014
50.20.20.028
60.30.20.042
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4或2與5可得出的定性結(jié)論是:常溫下,鋁絲長(zhǎng)度相同,鋁絲的橫截面積越小,電阻越大.
(2)分析比較表二(選填“表一”或“表二”)的相關(guān)數(shù)據(jù)可得出的定量結(jié)論是:常溫下,鋁絲橫截面積相同時(shí),鋁絲的電阻與長(zhǎng)度成正比(選填“正”或“反”).
(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較(1與5)、(2與4)或(3與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:常溫下,鋁絲長(zhǎng)度與橫截面積的比值相同,電阻相同.
(b)分析比較(1與5)、(2與4)和(3與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:常溫下,鋁絲長(zhǎng)度與橫截面積的比值不同,電阻不相同;鋁絲長(zhǎng)度與橫截面積的比值越大,電阻越大.
(4)他們繼續(xù)分析表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,發(fā)現(xiàn)無(wú)法得到導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系.為了進(jìn)一步探究導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系,需添加的器材為導(dǎo)體乙和導(dǎo)體丙(選填“導(dǎo)體甲”、“導(dǎo)體乙”、“導(dǎo)體丙”).
器材:
導(dǎo)體甲    長(zhǎng)度為0.2米、橫截面積為0.2毫米2的鋁絲
導(dǎo)體乙    長(zhǎng)度為0.2米、橫截面積為0.4毫米2的鎳鉻合金絲
導(dǎo)體丙    長(zhǎng)度為0.45米、橫截面積為0.3毫米2的康銅絲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,用水平力推靜止在水平地面上的大木箱,沒(méi)有推動(dòng).這時(shí),木箱受到的推力( 。
A.小于摩擦力B.一定小于重力
C.和摩擦力大小一定相等D.和摩擦力方向相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.某班甲、乙兩組同學(xué)按圖所示的電路圖連接電路,做“探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他們用電壓表測(cè)出各支路及電源兩端的電壓值.
(1)甲組同學(xué)探究“并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)”時(shí),在閉合電鍵,讀取了一組電流表A、A1、A2的示數(shù)后,為了得到普遍規(guī)律,他們決定再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),以下方案中可行的是A、B.
A.用其它阻值的電阻替換R1
B.用其它阻值的電阻將R1和R2同時(shí)替換
C.其他均不變,只改變電流表的量程
(2)甲組同學(xué)將多次實(shí)驗(yàn)中電流表的示數(shù)記錄在了表一中.
表一:
序號(hào)A1的示數(shù)(安)A2的示數(shù)(安)A的示數(shù)(安)
10.10.20.3
20.10.30.4
30.10.40.5
40.50.40.9
51.00.41.4
A.分析比較表格序號(hào)1或2或3或4或5的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路中的電流等于各支路中的電流之和.
B.分析比較1、2、3或3、4、5的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:并聯(lián)電路中一條支路電流不變時(shí),另一條支路電流變大,總電流也變大.
(3)乙組同學(xué)在得到并聯(lián)電路電壓、電流的特點(diǎn)后,根據(jù)以前所學(xué)的電阻知識(shí)認(rèn)為:并聯(lián)電路總電阻與電源電壓無(wú)關(guān),為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn),他們?cè)O(shè)計(jì)了表二,請(qǐng)將表中空缺處填寫(xiě)完整.
表二:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電阻R1
(歐)
電阻R2
(歐)
電源電壓(伏)A1示數(shù)
(安)
A2示數(shù)
(安)
A示數(shù)
(安)
總電阻R(歐)
1206060.30.10.415
220605
320604

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.思宇同學(xué)按圖1的電路圖做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn).所用器材有:標(biāo)有“3.8V”字樣的待測(cè)小電燈、電壓恒為6V的電源,標(biāo)有“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、電壓表(量程為0~3V、0~15V)、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干.

(1)麗娜同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),把電流表與電壓表的位置交換連接了,閉合開(kāi)關(guān)后會(huì)造成D;
A.電流表燒壞   B.電壓表燒壞  C.小電燈燒壞  D.小電燈不亮
(2)另一韜韜同學(xué)按圖連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端時(shí),燈不亮,電壓表有較大的示數(shù).經(jīng)檢查,導(dǎo)線連接完好,則電路故障是小電燈斷路;
(3)靖珊同學(xué)按圖連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),從大到小調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值,并將正確操作下的電壓表和電流表的示數(shù)填入下表:
電壓表的示數(shù)U/V電流表的示數(shù)I/A小電燈的電功率P/W
2.00.20
2.50.22
3.00.25
3.80.30
4.50.32
①通過(guò)上表數(shù)據(jù),可算得小電燈的額定功率為1.14W,還可得出關(guān)于燈絲電阻的結(jié)論是燈絲電阻隨溫度的升高而增大;
②將兩個(gè)這樣相同規(guī)格的小電燈串聯(lián)后直接接在6V電源的兩端,兩燈消耗的總功率為1.5W.
(4)若電壓表的0~15V量程已損壞,只能使用0~3V量程,其他器材不變,如何測(cè)出小電燈的額定功率?
①在圖2的虛線框中畫(huà)出測(cè)量電路圖;
②若小電燈兩端最大可加4.5V電壓,為保證實(shí)驗(yàn)時(shí)你所設(shè)計(jì)的測(cè)量電路中各元件的安全,參照小明的測(cè)量數(shù)據(jù),估算滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍應(yīng)為4.7Ω~12Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.秋季登山,常常會(huì)看到這樣的景象,“山上陽(yáng)光普照,山下霧海茫!,讓人頓生進(jìn)入仙境的感覺(jué).請(qǐng)問(wèn):“霧海”的形成是發(fā)生了液化現(xiàn)象,太陽(yáng)照射一段時(shí)間后,霧海就會(huì)消失,這是因?yàn)榘l(fā)生了汽化現(xiàn)象.(以上空格中填“物態(tài)變化”的名稱)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示電路,閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1不亮,L2正常發(fā)光.此電路的故障可能是( 。
A.開(kāi)關(guān)S接觸不良B.電燈L1燈絲斷了C.電燈L1短路D.無(wú)法確定

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