6．下列各種天氣現(xiàn)象形成的原因正確的是（　�。�
A．露是熔化形成的B．霜是凝固形成的
C．霧是冰升華形成的D．雪是凝華形成的

分析 物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．據(jù)此分析判斷．

解答 解：
A、露是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在花草樹木上形成的，故A錯(cuò)；
B、霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華成小冰晶附著在花草樹木上形成的，故B錯(cuò)；
C、霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在空中的灰塵、土壤顆粒上形成的，故C錯(cuò)；
D、雪是空氣中的水蒸氣遇冷凝華成小冰晶形成的，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖四個(gè)圖中請(qǐng)讀出它們指針?biāo)肝恢玫氖緮?shù)：

圖1的示數(shù)是0.46A；圖2的示數(shù)是1.3A；圖3的示數(shù)是0.6V；圖4的示數(shù)是11.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．驗(yàn)電器的原理是同種電荷相互排斥；它的作用是檢驗(yàn)物體是否帶電．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在冬天，人們常在熱水袋中裝入熱水來取暖，這是利用了水比熱容大的特點(diǎn)，若將此袋水倒掉一半，剩下半袋水的比熱容將不變（填“變大”、“變小”或“不變”），利用熱水袋取暖是利用了熱傳遞方式而增大內(nèi)能，搓熱雙手是利用了做功方式增大內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，在A點(diǎn)施加一個(gè)最小力慢慢將石頭撬起，請(qǐng)畫出這個(gè)力及其力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．冬季來臨，小文和小軒分別買了一件厚度相同的毛料衣服和棉料衣服，兩人在爭論哪一件衣服更保暖，為了解決這個(gè)問題，決定設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種布料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和手表測(cè)量兩燒瓶水溫變化相同時(shí)所花的時(shí)間情況．
（1）為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，兩燒瓶相同，水的初溫相同，環(huán)境因素相同和燒瓶中水量也相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)所選取的兩種不同布料的大小及厚度也一定要相同．
（2）按計(jì)劃操作，小文和小軒同學(xué)得到了如下的溫度變化及時(shí)間的數(shù)據(jù)填在下列表格中：
兩燒瓶中水的溫度變化T/℃908070605040302020
毛料所包的燒瓶花的時(shí)間t/min06152537547499150
棉料所包的燒瓶花的時(shí)間t/min01025405777102130150
由上述數(shù)據(jù)可知：當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室溫度是：20℃，一切條件相同時(shí)，毛料的傳熱性較好，由此可以猜想：當(dāng)有兩件完全相同的毛料衣服與棉料衣服可選擇時(shí)，在寒冷的冬天，你該選擇哪一件衣服？棉料衣服．
（3）除了采用降低相同的溫度所花的時(shí)間長短來比較兩種布料的保溫性能外，根據(jù)上述數(shù)據(jù)，你還可以采用相同的時(shí)間內(nèi)溫度的變化方法來比較兩種布料的保溫性能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示的是一種太陽能熱水器的工作原理圖．吸熱板通常用黑色物質(zhì)制成，在工作過程中，它能將太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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15．如圖所示是“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的裝置
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用手豎直勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在動(dòng)滑輪下的鉤碼緩緩上升．
（2）為了測(cè)量繩子自由端的拉力F，應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)緩慢勻速提升（選填“緩慢勻速提升”或“靜止”）時(shí)讀數(shù)，第3次實(shí)驗(yàn)的拉力讀數(shù)如圖所示，則第3次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為83.3%．
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m拉力F/N繩自由端移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η
110.10.60.355.6%
220.10.90.374.1%
330.10.3
（3）小華對(duì)上述三個(gè)機(jī)械效率取平均值，并認(rèn)為它是這個(gè)滑輪組準(zhǔn)確的機(jī)械效率．這種做法對(duì)嗎？為什么？這種做法不對(duì)，因?yàn)榛喗M的機(jī)械效率不是一個(gè)定值，求平均值無意義．

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16．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)表明：用金屬絲的傳聲效果更好．
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了棉線的振動(dòng)從而阻止了聲音的傳播．
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號(hào)a、b、c 或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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