兩燒瓶中水的溫度變化T/℃ | 90 | 80 | 70 | 60 | 50 | 40 | 30 | 20 | 20 |
毛料所包的燒瓶花的時(shí)間t/min | 0 | 6 | 15 | 25 | 37 | 54 | 74 | 99 | 150 |
棉料所包的燒瓶花的時(shí)間t/min | 0 | 10 | 25 | 40 | 57 | 77 | 102 | 130 | 150 |
分析 (1)要比較保溫性能,就需要采用控制變量法的思想,控制其余因素,只改變需要研究的因素;
(2)要知室內(nèi)溫度,需要看溫度不再降時(shí)的溫度,由表可看出分別下降的溫度,降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短,所用時(shí)間長(zhǎng)的,保溫性能就好;
(3)可采用另一種控制變量的方法,比較相同的時(shí)間內(nèi)溫度的變化,溫度變化小的保溫效果好.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)過程需要采用控制變量法,保證兩塊布料的大小和厚度以及環(huán)境溫度相同;
(2)在130min到150min,棉料包裹的燒瓶水溫降低到20℃,不再降了,故室溫是20℃;
由放出熱量的公式Q=cm△t知,保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同,可以采用降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短比較保溫性能;
當(dāng)燒瓶溫度降低到30℃時(shí),毛料包的燒瓶用了74min,棉料包的燒瓶用了102min,即毛料的傳熱性能較好,但棉料的保溫性能比較好,故冬天應(yīng)該選擇棉料的衣服保溫效果好;
(3)除了上面的辦法外,還可以采用在相同的時(shí)間內(nèi)比較溫度的變化,比如:在25min內(nèi),毛料包的燒瓶水溫降低了30℃,棉料包的燒瓶水溫降低了20℃.相同時(shí)間內(nèi),毛料包裹的燒瓶水溫降幅大,故棉料保溫性能比較好.
故答案為:
(1)厚度;
(2)20;毛料;棉料衣服.
(3)相同的時(shí)間內(nèi)溫度的變化.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了控制變量法在探究實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,該方法是物理實(shí)驗(yàn)常用的方法,平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意掌握和應(yīng)用.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 園內(nèi)開花園外香 | B. | 地球的自轉(zhuǎn) | ||
C. | 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng) | D. | 原子彈爆炸釋放巨大的能量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 噴氣式飛機(jī)起飛時(shí)發(fā)出的刺耳聲音一定是噪音 | |
B. | 大型拖拉機(jī)和重型卡車滿載貨物高速行使時(shí)產(chǎn)生的聲音一定是噪音 | |
C. | 建筑工地上鋸鋼材、裝卸建筑材料時(shí)產(chǎn)生的聲音一定是噪聲 | |
D. | 優(yōu)美的舞曲悠揚(yáng)動(dòng)聽一定是樂音 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只能測(cè)L1的電流 | B. | 只測(cè)L2的電流 | ||
C. | 測(cè)L1和L2的總電流 | D. | 既能測(cè)L1的電流也能測(cè)L2的電流 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 折射角總是小于入射角 | B. | 折射角總是大于入射角 | ||
C. | 光的傳播方向一定發(fā)生改變 | D. | 光的傳播方向不一定發(fā)生改變 |
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