三穗中學(xué)八（1）班同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：給鎢絲加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡亮度變?nèi)酰麄冞@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（　　）
分析：影響電阻大小的因素：材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度．金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大．
解答：解：用酒精燈對(duì)鎢絲進(jìn)行加熱，鎢絲的溫度升高，發(fā)現(xiàn)燈泡亮度變?nèi)�，說(shuō)明電路的總電阻變大，電流變小，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了燈絲的電阻與溫度有關(guān)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題只要知道溫度對(duì)電阻的影響即可解答．注意：金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大．但也有一些導(dǎo)體的電阻是隨溫度的升高而減小的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

三穗中學(xué)八（2）班同學(xué)用圖1的裝置改變燈泡的亮度，用電壓表和電流表測(cè)燈泡的電壓和電流，要求滑片右移燈變亮，燈的電壓不能超過(guò)3V，電流不超過(guò)0.4A．他們完成了電路的部分連接，請(qǐng)你將電路連接完整 （導(dǎo)線不交叉），并在圖2方框中畫(huà)出電路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

三穗中學(xué)八（9）班在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，先用如圖的方法找出了凸透鏡的焦距，再將透鏡固定在光具座50cm處，如圖所示．
（1）當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭放在20cm處時(shí)，沿直線無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都承接不到像，原因可能是燭焰、凸透鏡和光屏的中心
不在同一高度
不在同一高度
．
（2）重新調(diào)整后，保持透鏡的位置不變，當(dāng)把光屏放到65cm處時(shí)，移動(dòng)蠟燭能在光屏上得到一個(gè)
縮小
縮小
（放大、縮小）、
倒
倒
（正、倒）立的實(shí)像．
（3）當(dāng)把蠟燭移到35cm處時(shí)，移動(dòng)光屏可得到一個(gè)
放大
放大
的像（放大、縮�。障鄼C(jī)、投影儀、放大鏡這三種光學(xué)儀器正常使用時(shí)，與這種成像情況一致的是
投影儀
投影儀
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

三穗中學(xué)八（1）班一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，將透鏡固定在光具座50cm處，同樣用圖中的裝置測(cè)出了下表所示數(shù)據(jù)：
            f=10cm
實(shí)驗(yàn)次序 物距/ cm 像的性質(zhì) 像距/cm
正倒 大小 實(shí)虛
1 30 倒立 縮小 實(shí)像 65
2 25 倒立 縮小 實(shí)像 17
3 18 倒立 放大 實(shí)像 22.5
4 15 倒立 放大 實(shí)像 30
5 8 正立 放大 虛像  
6 5 正立 放大 虛像  
（1）該小組有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤之處是第
1
1
次記錄的
65
65
，正確的記錄應(yīng)該是
15
15
．
（2）糾正錯(cuò)誤后，由實(shí)驗(yàn)次序1和2可得出的結(jié)論是：當(dāng)物距大于
2f
2f
時(shí)，成
倒
倒
立
縮小
縮小
的
實(shí)
實(shí)
像．
（3）由實(shí)驗(yàn)次序
3、4
3、4
可得出的結(jié)論是：當(dāng)物距大于焦距、小于二倍焦距時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，此時(shí)的像距所在的范圍是
大于2f
大于2f
．
（4）與第5、6次成像情況一致的應(yīng)用實(shí)例是：
放大鏡
放大鏡
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

三穗中學(xué)八（9）班某同學(xué)在調(diào)查教室內(nèi)的噪聲情況時(shí)記錄如下：
時(shí)間：2011年9月20日14：00，地點(diǎn)：八（9）教室
①小楊等幾位同學(xué)在欣賞手機(jī)播放的音樂(lè)
②小黃在看課外書(shū)籍
③小張?jiān)谥v臺(tái)前拍球
④還有幾位同學(xué)圍坐在一起大聲爭(zhēng)論著問(wèn)題
（1）根據(jù)該同學(xué)的記錄，對(duì)于小黃而言，噪聲有
①③④
①③④
．（填序號(hào)）對(duì)于小楊而言噪聲有
③④
③④
．
（2）以該同學(xué)的記錄為背景，請(qǐng)你對(duì)控制教室內(nèi)噪聲提出建議或方案（不少于二條，）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案