1.在圖中填上合適的電流表、電壓表符號(hào),使兩個(gè)小燈泡都能發(fā)光.

分析 ①在并聯(lián)電路中,每個(gè)用電器都能獨(dú)立的與電源組成通路,互不影響;
②電流表相當(dāng)于導(dǎo)線,與用電器串聯(lián)使用;電壓表相當(dāng)于斷路,與用電器并聯(lián)使用.
③根據(jù)電流表和電壓表的使用:電流表與被測(cè)用電器串聯(lián),電壓表與被測(cè)用電器并聯(lián)即可解答.

解答 解:觀察電路圖可知,要想使兩個(gè)小燈泡都能發(fā)光,應(yīng)使其并聯(lián)在電路中,則下端和中間○與燈泡串聯(lián),所以是電流表,而上端的○只有是電壓表的時(shí)候,才能使兩只燈泡都能發(fā)光.
如下圖所示:

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是電流表和電壓表的連接,知道并聯(lián)電路的特點(diǎn)和電流表、電壓表的使用規(guī)則,是解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.完成圖中的光路圖 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣.
(1)實(shí)驗(yàn)中,用U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化.
(2)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,通電一段時(shí)間后,右(填“左”或“右”)側(cè)容器中電阻產(chǎn)生的熱量多.
(3)圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,通電一段時(shí)間后,左(填“左”或“右”)側(cè)容器中電阻產(chǎn)生的熱量多.
(4)該實(shí)驗(yàn)用到的研究物理問(wèn)題的方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖中甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,比較不同物質(zhì)的比熱容和探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn).將分別盛有相同質(zhì)量的水和食用油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上,溫度傳感器的探頭與水和食用油接觸良好,將溫度傳感器與計(jì)算機(jī)相連,計(jì)算機(jī)上顯示的實(shí)驗(yàn)圖線如圖乙所示.由圖乙可知,水沸騰過(guò)程中吸收熱量,溫度不變,內(nèi)能增大(選填“增大”、“不變”或“減小”);加熱2min,水吸收的熱量為等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)食用油吸收的熱量,食用油的比熱容為2.1×103J/(kg•℃).已知水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.K279次列車(chē)由北京開(kāi)往十堰,從北京到十堰鐵路長(zhǎng)923km,根據(jù)列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問(wèn)題:
K279次列車(chē)的運(yùn)行時(shí)刻表如表:
車(chē)次到、發(fā)站時(shí)間北京鄭州襄陽(yáng)十堰
K279到站時(shí)間--19:093:426:10
發(fā)車(chē)時(shí)間9:5219:333:58--
(1)K279次列車(chē)由鄭州到襄陽(yáng)所用的時(shí)間;
(2)K279次列車(chē)由北京到達(dá)十堰的平均速度;
(3)中途K279次列車(chē)以36km/h的速度穿越長(zhǎng)度為1600m的一個(gè)隧道,列車(chē)全部在隧道中行駛的時(shí)間是150s,那么這列火車(chē)的長(zhǎng)度是多少?

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6.下列物理量可用電能表直接測(cè)量的是( 。
A.電能B.電壓C.電流D.電功率

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13.在學(xué)校開(kāi)展“感恩教育活動(dòng)”之際,九年級(jí)(1)班的大李和小李為敬老院送去一袋重320N的大米,如圖所示,扁擔(dān)長(zhǎng)1.6m,O點(diǎn)距大李0.6m,問(wèn)兩人肩上各擔(dān)多大的力?(不計(jì)扁擔(dān)重)

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16.如圖所示,F(xiàn)1與F2是一對(duì)平衡力的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案