在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如下圖所示：

(1)當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)后測(cè)得的數(shù)據(jù)是：UAB＝0，UBC＝12 V，UAC＝12 V，則故障可能是________．

(2)故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測(cè)量得到了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

分析兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：________．

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)你認(rèn)為有什么不合理或可以改進(jìn)的地方嗎？若有，請(qǐng)加以說明(若是電路改進(jìn)則填寫在下邊虛線框內(nèi))．

答案：
解析：

　　(1)L1短路，或L2斷路，或L1短路同時(shí)L2斷路(任答對(duì)一種即可)

　　(2)串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路的電壓之和

　　(3)有　實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，可能引起較大誤差；也可用如圖電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

9、如圖是小強(qiáng)在做“探究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的實(shí)物電路．當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)．則出現(xiàn)此故障的原因可能是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

21、在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如下圖所示：

（1）當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)后測(cè)得的數(shù)據(jù)是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，則故障可能是
L1短路，或L2斷路，或L1短路同時(shí)L2斷路（任答對(duì)一種即可）
．
（2）故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測(cè)量得到了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) AB間電壓U1/V BC間電壓U2/V AC間電壓U3/V
1 4 8 12
2 6 6 12
分析兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：
串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)你認(rèn)為有什么不合理或可以改進(jìn)的地方嗎？若有，請(qǐng)加以說明（若是電路改進(jìn)則填寫在右邊虛線框內(nèi)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律：在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如下圖所示：
（1）當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)后測(cè)得的數(shù)據(jù)是：UAB=0，UBC=4.5V，UAC=4.5V，則故障可能是
燈泡L1短路（或L2斷路、或L1短路同時(shí)L2斷路）
燈泡L1短路（或L2斷路、或L1短路同時(shí)L2斷路）
．
（2）故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測(cè)量得到了三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) AB間電壓U1/V BC間電壓U2/V AC間電壓U3/V
1 2.0 2.5 4.5
2 2.4 2.1 4.5
3 1.9 2.6 4.5
分析兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和
．
（3）實(shí)驗(yàn)完成后，同組的小楊同學(xué)認(rèn)為，每次操作都需要將電壓表拆接至AB、BC、AC兩端，太過繁瑣，她認(rèn)為只需進(jìn)行兩個(gè)簡(jiǎn)單的操作，如右圖所示：①在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，只需將電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；②測(cè)總電壓時(shí)，只需將電壓表所接的A接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開B接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上．聰明的小亮同學(xué)馬上對(duì)她的方法給予了否定，他認(rèn)為在進(jìn)行操作①時(shí)，會(huì)出現(xiàn)
指針反偏
指針反偏
的問題，而在進(jìn)行操作②時(shí)，會(huì)出現(xiàn)
指針偏到表盤右側(cè)無刻度處
指針偏到表盤右側(cè)無刻度處
的問題．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小張同學(xué)在做探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備了兩只相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

（1）按圖1所示的電路圖連接電路，閉合開關(guān)，用電壓表分別測(cè)出AB、BC、AC間的電壓，并記錄在表格中．
AB間的電壓/V BC間的電壓/V AC間的電壓/V
1.4 1.4 2.8
（2）分析表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各用電器兩端電壓相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．這個(gè)結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中若出現(xiàn)如圖2所示的情況，則甲圖說明
選用的量程偏大
選用的量程偏大
；乙圖說明
電壓表的正負(fù)接線柱接反
電壓表的正負(fù)接線柱接反
．
（4）該實(shí)驗(yàn)存在的不足之處是：
①
使用兩個(gè)相同的燈泡
使用兩個(gè)相同的燈泡
；
②
只測(cè)了一組數(shù)據(jù)，沒有多次測(cè)量
只測(cè)了一組數(shù)據(jù)，沒有多次測(cè)量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小張同學(xué)在做探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，提出了猜想：串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電壓之和．小張同學(xué)準(zhǔn)備了兩只相同的燈泡L1、L2和其它實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了如下步驟的實(shí)驗(yàn)：
（1）按圖所示的電路圖連接電路閉合開關(guān)，用電壓表分別測(cè)出AB、BC、AC間的電壓，并記錄在表格中

AB間的電壓 BC間的電壓 AC間的電壓
1.4V 1.4V 2.8V
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電壓之和
這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中的不足之處是：
a、
只做了一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過于單一
只做了一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過于單一

b、
沒有換用不同的燈泡進(jìn)行試驗(yàn)
沒有換用不同的燈泡進(jìn)行試驗(yàn)
．

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