下列事例中，屬于利用聲傳遞信息的是(     )
A．用B超給病人檢查身體B．用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石
C．用超聲波清洗鐘表D．用超聲波美白牙齒
A

試題分析：聲音在實(shí)際中主要是利用其傳遞信息和利用其能量。在利用B超檢查身體時(shí)，超聲波能穿透人體，傳遞信息。超聲波碎石是利用了聲波具有能量，超聲波清洗、超聲波美白牙齒都是利用了超聲波具有能量。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

探究聲音的特性時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)另一根張緊的細(xì)橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn)，記錄如下表：
序號(hào)橡皮筋長(zhǎng)短橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音
甲相同細(xì)快尖銳
乙相同細(xì)慢低沉
該實(shí)驗(yàn)主要研究聲音的______與發(fā)聲物體的振動(dòng)______有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

課堂上老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（　�。�
A．響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系B．音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系
C．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系D．音色與吸管材料的關(guān)系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“中國好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的______；琴聲是通過______傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的．觀眾可以根據(jù)聲音的______來分辨不同的樂器和選手．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”。下面事例中，主要利用聲波傳遞“能量”的是 （　　）
A．用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石
B．用超聲波檢查鍋爐內(nèi)有沒有裂紋
C．利用B超做體檢
D．利用次聲波判斷地震的方位和強(qiáng)度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，將發(fā)聲的音叉輕輕接觸細(xì)線懸吊的輕質(zhì)乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)。以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用研究方法與其相同的是（   ）
A．研究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲的區(qū)別
B．通過揚(yáng)聲器前蠟燭火焰的情況來判斷聲音是否具有能量
C．研究材料隔聲性能時(shí)用同一聲源，并在聲源周圍包上厚度相同的材料
D．研究光的直線傳播時(shí)引入光線

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎。這一現(xiàn)象主要說明(    )
A．聲音是一種波B．只有用凹面鏡才能反射聲波
C．聲波具有能量D．只有把聲波集中起來，它才具有能量

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

把恰好設(shè)在海面下的鐘敲響，鐘聲傳到海底再反射回海面，共經(jīng)過2.0s，已知聲音在海水中的速度是1500m/s，問海水的深度？

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同步練習(xí)冊(cè)答案