13．小明同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的步驟：
請(qǐng)回答下列問題：

（1）小石塊重為1.4N；石塊排開水重為1.4N；
（2）第四步把石塊放入小盤，使石塊漂浮在水面上，此時(shí)石塊受到的浮力等于（填“大于”、“小于”或“等于”）石塊的重力．
（3）為使第（2）題的實(shí)驗(yàn)結(jié)論更為可信，將石塊換成鉤碼等其它物體再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，主要目的是B（填序號(hào)）；
A．多次測(cè)量求平均值，以減小偶然誤差
B．多次測(cè)量找規(guī)律，排除偶然性
C．探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)．

分析 （1）認(rèn)清彈簧秤的分度值，讀出示數(shù)，排開水重等于第五步水和桶的總重減去第二步空桶的重力即可；
（2）根據(jù)物體的浮沉條件分析可得，處于二力平衡；
（3）多次測(cè)量是為了尋找普遍規(guī)律，排除偶然性．

解答 解：（1）彈簧秤的分度值為0.2N，由圖A可知，G=1.4N，由圖第二步和第五步，G排=G水和桶-G桶=2.6N-1.2N=1.4N；
（2）第四步把石塊放入小盤，使石塊漂浮在水面上，根據(jù)物體的浮沉條件，小盤和石塊的重力等于受到的總浮力，故石塊受到的浮力等于石塊的重力；
（3）為使第（2）題的實(shí)驗(yàn)結(jié)論更為可信，將石塊換成鉤碼等其它物體再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，主要目的是避免偶然性，尋找普遍規(guī)律，股選B．
故答案為：（1）1.4；1.4；（2）等于；（3）B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查彈簧秤的讀數(shù)及探究阿基米德原理實(shí)驗(yàn)的過程以及物體的浮沉條件和多次測(cè)量的意義，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．小明用150N的水平力，推著重為500N的小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則（　�。�
A．小車的質(zhì)量為50千克B．地面對(duì)小車的支持力是150N
C．車對(duì)地面的壓力是350ND．小車受到的摩擦力是150N

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”時(shí)，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)滑輪重/N鉤碼重/N動(dòng)力/N機(jī)械效率
112166.7%
214$\frac{5}{3}$80.0%
3242
（1）在表中填上第3次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、2兩次實(shí)驗(yàn)可知，滑輪組的機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)．
（3）通過2、3兩次實(shí)驗(yàn)可知：用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越越低．（4）用同一滑輪組，提升相同重物到不同的高度，滑輪組的機(jī)械效率不變（填“改變”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖所示，接下來的操作應(yīng)該是C．
A．再多加一些紅墨水     B．倒出一些紅墨水        C．取下軟管重新安裝         D．按壓金屬盒的橡皮膜
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖乙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān)．
（3）小強(qiáng)保持乙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丙所示．比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論不正確（選填“正確”或“不正確”）原因是沒有保持金屬盒所處深度相同
（4）他換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，當(dāng)探頭在液體中的深度相同時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度差對(duì)比不明顯，則下面操作不能使兩側(cè)液面高度差對(duì)比更加明顯的是③
①燒杯中換密度差更大的液體   ②U形管中換用密度更小的酒精    ③將U型管換成更細(xì)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明所在的課外實(shí)驗(yàn)小組，用一根彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼，并用刻度尺測(cè)出每一次彈簧的長(zhǎng)度，具體數(shù)據(jù)見下表：
鉤碼重力G/N024681012
彈簧長(zhǎng)度l/cm3456788.5
（1）該彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0-10N；彈簧的原長(zhǎng)是3cm．
（2）分析表中這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比．
小剛所在的課外實(shí)驗(yàn)小組自制如圖所示的簡(jiǎn)易密度計(jì)．它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的．
（3）用它來測(cè)量液體密度時(shí)，該密度計(jì)在液體中漂�。ㄟx填“懸浮”、“漂浮”或“下沉”）．
（4）小剛將其分別放入裝有密度為ρ1和ρ2的兩種液體的燒杯中時(shí)，結(jié)果如圖h1小于h2，可以判斷：ρ1
小于ρ2（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

（5）若該密度計(jì)兩次測(cè)量中排開液體的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1等于m2．（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（6）小剛想在密度計(jì)上刻上刻度，刻度線從上到下，對(duì)應(yīng)的液體密度值應(yīng)該越來越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．甲乙兩只定值電阻，甲標(biāo)有“10Ω  1A”，乙標(biāo)有“15Ω  0.6A”，把它們并聯(lián)起來，電路中允許通過的最大電流為1.5A，把它們串聯(lián)起來，電路兩端允許加上的最高電壓是15V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．將兩個(gè)電阻R1、R2并聯(lián)在電壓為U的電源兩端，R1消耗的功率為P1，R2消耗的功率為3P1，當(dāng)把它們串聯(lián)在電壓為4U的電源兩端時(shí)，下列說法正確的是（　　）
A．R1兩端的電壓為UB．R2消耗的功率變大
C．通過R2的電流變小D．兩個(gè)電阻消耗的總功率為12P1

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．小朱同學(xué)在廚房幫媽媽做飯時(shí)觀察到了一些現(xiàn)象，比如飲水機(jī)的電功率小于電熱水壺的電功率等，他試著用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)的現(xiàn)象，其中不正確的是（　�。�
A．電飯煲工作15分鐘，大約耗電0.3 kW•h
B．飲水機(jī)的發(fā)熱電阻小于電水壺的發(fā)熱電阻
C．電水壺壺底出現(xiàn)的水垢，可用食醋除去
D．高壓鍋蓋上的手柄在旋緊鍋蓋時(shí)可看成是省力杠桿

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．康康進(jìn)行“測(cè)定小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他已連接好了部分電路，如圖所示．已知電源電壓為3V且保持不變，小燈泡的額定電壓為2.5V，請(qǐng)你接著完成下列步驟：

（1）電路中只缺少一根導(dǎo)線，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中電路連接完整（要求：滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)變大）；
（2）實(shí)驗(yàn)前，連接電路時(shí)開關(guān)S應(yīng)當(dāng)處于斷開狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)中，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為了測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，應(yīng)將滑片P向左（填“左”或“右”）端移動(dòng)；
（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過小燈泡的電流大小為0.2A，此時(shí)小燈泡的電阻是6.5Ω．
（4）馬虎組在實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好電路后閉合開關(guān)，小燈泡閃亮一下就熄滅．檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷．分析原因是閉合開關(guān)時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻為最小值（填“最大值”或“最小值”），導(dǎo)致電流過大而形成的．

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