Question

我們都做過(guò)“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向

右

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在

水平位置

平衡，這樣的目的是

便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響

．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因?yàn)樵摲N方式

D

A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作            B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合              D．力和力臂數(shù)目過(guò)多
（3）圖中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第

2

格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，在改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是：

多次測(cè)量獲得多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

．

Answer 1

分析：（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)．
探究杠桿平衡條件時(shí)，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響，實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單．
（2）探究杠桿平衡實(shí)驗(yàn)時(shí)，杠桿兩側(cè)多處掛鉤碼，也能使杠桿在水平位置再次平衡，但是涉及的力和力臂過(guò)多，使實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜．
（3）設(shè)一個(gè)鉤碼的重為G，杠桿一個(gè)小格是L，根據(jù)杠桿平衡條件判斷．
（4）初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差；有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．

解答：解：（1）若杠桿左端下傾，右端上翹，則應(yīng)將右端的平衡螺母向右端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡．
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上便于測(cè)量力臂大小，杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，可以消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
（2）杠桿兩側(cè)多處掛鉤碼，也能使杠桿在水平位置再次平衡，但是涉及的力和力臂過(guò)多，使實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜．
（3）一個(gè)鉤碼的重是G，設(shè)杠桿一個(gè)小格代表L，
根據(jù)杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂，
3G×nL=2G×3L，
n=2（格）．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，在改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是多次測(cè)量獲得多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．
故答案為：（1）右；水平位置；便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響；（2）D；（3）2；（4）多次測(cè)量獲得多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．

點(diǎn)評(píng)：杠桿兩側(cè)多處掛鉤碼，也能使杠桿在水平位置再次平衡，左端力和力臂乘積的和，等于右端力和力臂乘積的和．