A. | 液化 | B. | 汽化 | C. | 熔化 | D. | 凝華 |
分析 物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化,降低溫度和壓縮體積可以將氣體液化.
解答 解:從冰箱中取出的蘋果放在桌面上,溫度較低,空氣中的水蒸氣到溫度較低的蘋果凝結(jié)成小水滴,屬于液化現(xiàn)象;
汽化是指物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程,熔化是指物體由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程,凝華是指物體由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程.
故選A.
點(diǎn)評 本題考查液化現(xiàn)象的辨別,抓住物質(zhì)前后狀態(tài)的變化是解決此類題目的關(guān)鍵,是中考的熱點(diǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)過程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動速度 | |
B. | 在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時,可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是采用轉(zhuǎn)換法,用木塊移動的距離來表示動能的大小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖不能用來探究電流產(chǎn)生熱量與電流大小的關(guān)系 | |
B. | 乙圖也可以用來探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 | |
C. | 在乙圖中,滑動變阻器僅起保護(hù)電路的作用 | |
D. | 在甲圖中,閉合開關(guān)一段時間后,B瓶中溫度計(jì)的示數(shù)更高 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲燈更亮些 | B. | 乙燈更亮些 | C. | 甲、乙一樣亮 | D. | 以上說法都不對 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 利用天平稱量出物體的質(zhì)量 | |
B. | 利用植物幼苗進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn) | |
C. | 利用滾擺演示動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 完成粗鹽提純的實(shí)驗(yàn) |
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